C教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标：让学生熟练掌握“It is on the first /second floor.Is this the teachers, office/…?Yes ,it is ./No,it isn’t.The ..next to…”的用法。二、教学重、难点：this和that的发音以及在楼

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-18 19:26:00

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学校：永丰县棠阁学校

C教学设计范文

未知

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关键词：C教学设计范文

正文

一、教学目标：

让学生熟练掌握“It is on the first /second floor.Is this the teachers, office/…?Yes ,it is ./No,it isn’t.The ..next to…

”的用法。二、教学重、难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

三、教具准备： 1．与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材。 2．教师准备Chen Jie的头饰。 3. 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。

四、教学方法 1、通过创设情景法引出对话 2、通过听录音提高学生听力 3、通过表演操练，巩固对话

五、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。 2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。 3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。（二）呈现新课

（Presentation） 1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。 2．播放本课Let’s talk 部分录音。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card,

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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