（演唱）火车来啦 郊游教学实录及点评

火车来啦

教学目标：1、用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。

2、通过练习，加强学生对于X-，X，XX三种音符时值的认识，能够与歌曲完整结合。

3、采用听、唱、跳、律动等多种音乐表现手法，激发学生主体参与意识。

教学重点：1、有感情的演唱歌曲《火车开啦》。

2、X-、X、XX三种音符与歌曲完整结合。

教学难点：x-、x、xx三种音符时值的感受。

教学过程：

一、组织教学

二、创设情境，激发兴趣

师：今天老师为你们邀请来了一群可爱的小伙伴，你能猜出它们是谁吗？请你用眼睛观察。（播放托马斯动画）

师：它们是？对了，就是托马斯和他的朋友们，那你知道他们是哪种交通工具吗？

三、火车节奏

师：火车会发出哪些声音呢？（师请生模仿，从生中题词，引入节奏练习）

师：我们一起连起来读一读（先出示KT板，放在胸前）火车鸣笛（生读的同时，师贴于黑板）

师：我们的火车呜了几次？

师：准备，火车鸣笛呜

- 呜

- 呜

- 呜

-

师：（先出示KT板，放在胸前）火车开动（生读的同时，师贴于黑板）

师：看清楚我们的火车轰隆了几次

刚刚你们读的轰隆声有点快，慢一点，（师示范）准备

师：准备，火车开动轰隆

轰隆

轰隆

轰隆

师：（先出示KT板，放在胸前）火车奔跑（生读的同时，师贴于黑板）

师：准备，火车奔跑咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

师：我们来合作一下，火车鸣笛交给12小组，火车开动交给34小组，火车奔跑交给56小组，坐姿示意我你们准备好了（师边指边说，练习1-2编）

师：小火车要开动咯！火车司机们准备，轮到你们小组部分就请轻轻起立（合伴奏）

四、出示课题，学唱新歌

A、出示课题，初听音乐

B、按节奏读歌词（师弹琴打拍子）

师：我们赶快来读一读歌词吧，我读一句你们读一句

C、带口型，合音乐

师：带口型，随音乐动动小嘴，我得问问带口型发声音吗？耳朵准备

D、随琴哼唱（声音不能超过钢琴）

师：小声的跟琴声合作合作，像讲悄悄话一样

E、跟琴演唱（师提示坐姿，用好听的声音唱歌）

师：带上好听的声音来唱一唱，听前奏

F、纠正错误

G、完整演唱

H、合伴奏

I、师生合作

师：听到你们好听的声音，我想跟你合作一下，火车奔跑的咔嚓声交给你们，其它地方交给我，准备好了吗?

师：交换

五、加入动作，合伴奏（师示范，生模仿，只在咔嚓处加入动作）

师：还记火车奔跑的动作吗？请你们在咔嚓的地方加入动作。

七、结尾处加入呜呜声（生唱完后，师直接进入）

八、音乐游戏，开火车

A、随琴合作

B、随伴奏合作