唱：游子吟 小儿垂钓教学设计方案

《游子吟》音乐教案

溧阳市文化小学

史奇琦

教学内容：唱《游子吟》

拓展：《游子吟》第二部分

教学目标：

1、通过学习，学生能用连贯、轻柔优美的声音演唱歌曲《游子吟》，表达对母亲的深爱与感激之情。

2、认识波音记号，并能学会演唱。

3、了解“新学堂乐歌”这一形式，通过欣赏的方式，让学生加深对《游子吟》这一作品的了解，产生对古诗的热爱。

教学重点：连贯、轻柔优美的声音演唱歌曲《游子吟》；

教学难点：二声部的轮唱；

教学内容：

一、导入

师：同学们，你们学过哪些古诗呢？能和我们说一说吗？

学生背一背学过的古诗

师：老师这有一幅图片，你能根据图片猜出这首古诗的名字吗？

学生说一说《游子吟》

师：为了表达自己对母亲深深地爱与感激之情，唐代著名的诗人孟郊写下了流传千古的诗歌——《游子吟》。说起来这首诗还和我们溧阳有很大的联系哦！《游子吟》是孟郊在溧阳做县尉的时候写下的，因此，在溧阳的很多地方都有《游子吟》相关的作品和景观，一起来看一看吧！

学生看一看图片

二、读《游子吟》

师：下面你能将这首古诗有感情地来读一读吗？注意朗读时的速度。

学生齐读古诗

师：接下来老师也想读一读，你听听和你读的在节奏上有什么不一样的地方？

学生听师有节奏地读古诗（尤其说一说“报”的节奏）

师：你能按老师的节奏也来读一读吗?（出示有节奏的古诗）

学生有节奏地读一读

三、听《游子吟》

师：我国著名的作曲家谷建芬奶奶在退休后，决定为优秀的古诗词谱曲，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”，《游子吟》就是其中的一首，首先听听它的速度和情绪是什么样的呢？（2遍范唱音乐）

学生初听歌曲，说一说

师：那你有没有发现歌曲《游子吟》和我们刚刚读的，在内容上有什么小小的变化呢？

学生说一说：多了两句歌词

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师：老师也想来唱一唱，边听边想一想歌曲应该用怎样的声音去演唱呢？（师边唱边做动作）

学生听一听、说一说：柔和、连贯的声音。

师：老师刚刚除了唱歌以外，还给歌曲加上了哪些动作呢？

学生说一说

师：哪一句描写母亲给儿子缝衣服缝得特别仔细呢？因为母亲怕儿子出远门时间长了，没人给他缝衣服，所以把衣服缝得特别结实。而后面两句的意思是子女像小草一样稚弱的孝心，怎么能报答母亲像春天一样炙热的爱呢！所以老师给它加上了爱心得动作，你能加上动作来做一做吗？

学生听音乐做动作

四、唱《游子吟》（出示歌谱图）

唱谱：1、师领学生两小节一次唱谱；

2、问：第二遍唱时，听一听在唱哪句歌词时力度要稍微强一些呢？

A、师弹旋律，第二遍领学生唱谱；B、加波音记号演唱；讲解这个波音在这里的作用是什么？

3、师两小节弹旋律，学生唱谱，注意力度变化；

4、尝试完整唱谱；

5、师指导；（机动）

唱词：1、听范唱一遍；

2、学生完整填词演唱；

3、师随机指导；（机动）

4、个别学生唱一唱；

5、学生随伴奏音乐唱一唱；

6、进行轮唱练习，表现连绵不断的情谊；

(1)、范唱第一声部，师唱第二声部，听听第二声部老师做了一点什么变化？学生听完说一说；

（2）、范唱第一声部，师生共同第二声部；

（3）、生生合作轮唱练习；

五、看《游子吟》

观看视频，了解新学堂乐歌《游子吟》的第二部分。

六、总结

今天，我们学唱了这首古韵悠悠的古诗歌曲《游子吟》，在歌中我们感受到了深深地母爱。

音乐课后，回到家把这首歌唱给你的妈妈听，表达一下你对她们的感恩之情。然后给妈妈一个大大的拥抱，好吗？

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