Unit 7 On the farm优秀教案案例

3B Unit7 On the farm 施教时间： 年 月 日

教学Unit 7 On the farm 内

容

(cartoon\sound\song) 教

学

目

标

共几课时

第几课时

5 2 课

型

新授

执

教

姚

远

1. 通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck. 2.通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?

3.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

4.通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲 On the farm 5.通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音,并能在新单词中体会其发音。

1. 通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / 教

学重

难

点

those? They’re…. Are these / those…?

能听懂、会说Hello / Hi。

2.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

3.通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音,并能在新单词中体会其发音。

教学资

源

1. 学生已有的学习经验：

学生前一课时已经学了关于动物的单词及句型What are these / those? They’re…. Are these / those…?

2. 学生可能遇到的问题：

m发音不到位。

3. 教学策略：

A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。

B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT、头像等。

1

预习1. 复习背诵3A美文“Moo, moo”。

2. 寻找含有字母m的单词，多多朗读体会发音。

3. 跟读cartoon time & song time。

学

程

预

设

导

航

策

略

调整与反思

作

业

Step1. Warming up 1. What place is the song about? 1. Enjoy a song: What animals do you 2. Remember the sound of the see on the farm.

animal.

Step2. Presentation. Part 1: Something about animals

带领学生了解Tom的计划。

1. Feed the animals 2. Make a gift 1. 认识农场小主人Tom.

复习句型What are these / those? 2. 听声音、看图片等方法复习动物。

They’re…. Are these / those…?

3. 听歌曲回答。

T：What animals are on the farm too? a. Enjoy the song.

b. Sing the song together. 指导跟唱并进行创编。

3.Make a new song.(four students a

group)

Part 2：Sound time 1.Listen and fill in the blank. 2.Listen and say the rhyme together. 3.Let’s find

What does Tom want to makefor his mum?

2

Which letter appears most? Find more words with “m”? 学生找出单词： 4.Try to read the new words“man, mat, map, lamp

Part 3:Cartoon time Bobby is on the farm too.

a. Watch and choose

b. Talk about Bobby’s pictures c. Try to read

Step3. Consolidation. 1、听录音跟读

2、分角色朗读

3、体会故事意义

Step4. Homework. *跟读对话并背诵对话。

* *跟读歌曲并尝试表演。

指导学生总结发音/m/

指导学生尝试创编。

A man, a man, Has a lamp, Stands on the mat. Looks at the map.

Bobby likes drawing pictures. 教学pictures 指导学生看卡通回答。

How many pictures does Bobby have?

就Bobby的图片和学生讨论。

指导学生选择一幅图和同桌模仿朗读。

教师指导。

明确作业要求。

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