3 神奇的叶片课件配套优秀获奖教案

教科版小学科学四年级下册第二单元

2.各种各样的花

执教者：杨理

【教材分析】

《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分

【学生分析】 从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。

【教学目标】 知识与技能： 1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。

过程和方法： 1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方

式呈现出来。 2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。

情感、态度与价值观： 1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。

【重点难点】 重点：

花的专题研究。 难点：

分辨完全花和不完全花。

【教学方法】

《课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”为了体现科学教学的这一理念，在本课的教学中，我将努力让学生自己确定探究专题，自己制定研究计划，自己动手研究，通过这种自主探究、合作探究来促进学生科学素养的形成和发展。

【课前准备】

课件、放大镜、镊子、计划表等。

【教学过程】

同学们，喜欢上科学课吗？老师看到你们的笑容了，特别灿烂，我想画下来，能让我试试吗？像吗？画得不够好，但是你们在老师的心目中就像花儿一样。相信带着这样的笑容，你们今天一定能坐姿端正，大胆发言，是吗？那我们就准备上课。

（一）导入新课 同学们，我们先来欣赏一段短片。大自然真是太美妙了。

1、之前我们已经观察过了油菜花，知道它从外到内依次是由4个萼片、4片花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊这四个部分组成的。

2.老师今天也带来了一朵花。想猜一猜吗？那我还是从外到内，先给大家看看萼片，接下来是？猜猜花瓣的颜色。会有几片？有些同学猜对了，我来揭晓。接下来的雄蕊有多少呢？这种花的雄蕊一般在十个以上，根据长势会有所不同。最后是雌蕊。知道这是什么花吗？也是春天开的，这是桃花的模型。

和油菜花相比，所以我们发现，种类不同的花都有哪些地方不同？

是啊，花儿们千姿百态，这节课我们一起来研究各种各样的花。

板书课题：各种各样的花 （二）学习新课：花的专题观察 1.小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

既然每种花都有这么多不同。对于其他的花，你们想观察它的哪个方面呢？ 2.供参考的研究专题： 老师列举了一些大家想要观察研究的主题。分别可以用什么方法来研究呢？各种花的花瓣数量；数一数

各种花的萼片研究；观察

花的大小；测量

花的气味：闻一闻

3.成果展现：表格、图示、文字小结等。

这节课上杨老师给大家准备了两种智慧锦囊。一种是研究花的整体结构，请大家观察实验记录单，这个活动，我们是要干什么？所以我们的目的是什么？（观察各种花有哪些结构）结果可以用表格的形式记录。第一种锦囊会用了吗？

第二份智慧锦囊，观察花蕊，花蕊分为雄蕊和雌蕊。这个活动的目的又是什么，表格该怎么填？实验记录单难不倒大家。老师在锦囊里还放了两件宝贝，猜猜看是什么。放大镜和镊子。请问这个镊子是用来干什么的？拨开花瓣或者花蕊的，能不能直接把花瓣、花蕊扯掉？是呀，花儿会疼，请一定不要伤害它们。

现在请小组长们上台来选择一个锦囊，并站在讲台后。小组长们，我要来采访一下你们了，待会儿的活动中，组长有哪些事要做？组员们能服从安排吗？请

组员们分组跟着组长一起去晓耕园观察吧。老师们也可以移步去晓耕园里参观一下。

（三）学习新课：花的观察”报告会，完全花和不完全花 1.（1）分组汇报。

哪两个组是观察花的整体结构？谁来汇报一下你们的观察结果？百合花没有萼片，马蹄莲也没有萼片，这里老师要补充，白色的部分是从茎里面延伸出来的苞片，用来保护它的内部结构和吸引昆虫。所以马蹄莲还缺花瓣。

（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。

重点来了，如果请你把这四种花进行分类，你会怎么分？

2.认识完全花与不完全花

（1） 科学家们也是用这种方法。完全花与不完全花。我们刚才所观察的

就是完全花，而缺少了某些部分的百合花和马蹄莲就是不完全花。 （2）剩下两组就是观察花蕊了，来说说你们的观察结果。一朵杜鹃花和牵牛花同时具有雄蕊和雌蕊。我们一起来看看黄瓜花。两朵黄瓜花，请大家重点看花蕊部分，发现区别了吗？花蕊较小的是雄蕊，数量多一些，较大的是雌蕊。看的方法不太好区分雄蕊雌蕊，还有别的方法吗？对了，我们还可以用摸的方法辨别。也就是一朵黄瓜花只有一种花蕊。所以，这些花，我们是不是又能按花蕊来分？怎么分？ （3）推测：黄瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？

对于雄花和雌花，我们还有后续报道，请火眼金睛的你们来发现这个奥秘。所以大家认为植物结出果实，和花的哪个部分有关？（花蕊）

（四）总结拓展。 关于花，有太多奥秘等着我们一一揭晓。咱们的晓耕园里就还有很多花在等着咱们呢，待会下课，每组来领一种标签，我们一起把晓耕园里所有的花来分类。观察之后，把你们的标签贴在相应的花朵的花牌上面，好吗？

花的整体结构观察记录单

（有这种结构请在空格中打√，没有的不填）

花名

蔷薇花

石竹花

百合花

马蹄莲

花萼

花瓣

雄蕊

雌蕊

观察花蕊的记录单

（有这种结构请在空格中打√，没有的不填）

花名

杜鹃花

牵牛花

黄瓜花

雄蕊

雌蕊