Unit 3 My clothes优质课教案内容

OE Book 2B M3U3 Clothes

New Putuo Primary School

Topic: Clothes Sub-topic: Period 1: My nice clothes Period 2: A fine donation

一、

单元教学目标：

【语用任务】

能借助图片和语言框架正确表述四季穿的衣服，尝试根据某地的气候特征捐赠合适的衣物

并在语言框架下完成一封介绍自己衣物的信。



语言知识与技能

1.

能对本单元的核心词汇trousers, shirt, coat, sweater的音、义、形进行辨识，并能初步用这些词汇来简单询问、应答、描述衣服。

2.

能借助图片准确模仿以及跟读核心句型

I have…口头介绍自己所爱的衣服，及它的特征等。

3.

能就“衣服”这一话题展开简单的交流，会询问别人在不同情境下的穿着，进行信息的交流。

4.

能根据当地的天气特征，捐赠合适的衣物并简要说明原因。



语言情感

在文本内容的学习和理解中，可以根据不同季节、个人喜好以及不同场合来对穿着做出不同的选择。能根据不同地区的气候特征，选择捐赠合适的衣物，懂得与他人分享穿着衣物时的喜悦之情。



学习策略

在课堂交流中，通过模仿朗读，唱歌曲，说儿歌来体验和感知语言。在课堂活动中，大胆参与，敢于尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标：

课时

第一课时

语言任务

能借助图片和语言框架下尝试初步描述衣服的特征。

语言知识与技能

1.

在图片、板书和老师的帮助下，能对核心词汇trousers，shirt，coat，sweater的音、义、形进行辨识。语音基本正确。

2.

能用1、2句话对其进行描述，语音基本正确。

1

第二课时

能借助图片和语言框架下尝试根据某地的气候特征，捐赠合适的衣物并完成一封介绍衣物的信。

1.

能掌握本单元的核心词汇和其音、义、形，并能初步运用这些词汇来简单询问，应答、描述衣物。

2.

能借助图片，准确模仿核心句型I have… 试用2-3句话，口头介绍自己想要捐赠的衣物并简单说明原因，语音基本正确，内容基本达意。

三、本单元文本：

第一课时：

主文本：

Kitty : Danny, spring is warm. What do you have? Danny: I have a pair of trousers. It’s black. It’s nice.

Kitty: I have a sweater. It’s green. It’s warm.

Danny: Kitty, summer is coming. It’s sunny and hot. What do you have ? Kitty: I have a dress. It’s beautiful. I like it very much.

Danny: I have a T-shirt. It’s yellow. It’s cool. I like it very much.

Kitty: Winter is cold. What do you have? Danny: I have a coat .It’s blue. It’s warm.

Kitty: So nice!

第二课时：

主文本：

Kitty: It’s spring in GanSu. It is nice and warm. What do you have for the children? Danny: I have a T-shirt for the children. It’s too small for me, but it’s nice and cool. I share it to them. I am so happy.

Kitty: You’re so kind. Danny: What do you have for the children, Kitty? Kitty: I have a dress for the children. It’s too short for me, but it’s new and beautiful. I share it to the children. I am happy too.

四、教学过程

Procedures

Contents

Methods

Purposes

2

1.

Rreview. Pre-task

preparation: 1.

1. Introduce the children in Gansu

1-1 Say a chant. 1-2 Ask and answer 1-3 Introduce my clothes 1-1 Introduce Gansu 1-2 Watch and think

通过朗读儿歌和问答练习复习本课新授单词和句型，帮助学生记忆。

通过呈现甘肃地区孩子的视频，让学生感受到贫困地区孩子急需帮助的现状，引出要为他们捐献衣物这一主题。

通过聆听对话整体感知文本。

通过师生问答描述Danny所捐衣物并通过看图说话感知其原因，让学生感知Danny捐赠的真正意图在于与当地儿童一起分享穿着的喜悦。

分组朗读进一步感知体验文本。

2. Danny’s donation. 1-2 Listen and say 1-3 Look and think 2-1 Listen and fill in blanks 2-2 Say a chant 2-3 Look and read

While-task procedure:

2-4 Role play.

3. Kitty’s donation. 1.

3-1 Listen and think 2.

3-2 Listen again and fill in the blanks. 3.

3-3 Look and say 4.

3-4 Look and read 5.

1. Review the story 2. Finish the letters. Post-task activity:

donation 1- 1 Look and read 1-2 Role play

2-1 Finish Danny and Kitty’s Letters. 2-2. Try to say 2-3 Look and read 3. Try to make a real 6.

3-1 Look and think 通过例子，引导学生7.

3-2 Try to write a letter and post it 思考当地的天气情况并选择合适的衣to the children in Gansu. 物进行捐赠并完成自己的一封信。

帮助Danny, Kitty完成信件的书写。

通过急需聆听Kitty和Danny的对话，让学生了解Kitty所捐的衣物并通过媒体呈现让学生感知Kitty对这条裙子的喜爱之情，希望分享穿着的喜悦。

再次复习文本。

3

Assignment ★★Read the story “ A fine donation”.

★★★★Finish the letter and post it.

Board Design

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