Unit 2 Rules国家优质课一等奖

Oxford English 2AM3U2The rules Period 1

The rules in the street 一、单元目标: 【语用任务】

能提示同伴关注交通信号灯的变化，并能共同遵守交通规则。

·语言知识与技能

1、能知晓辅音字母m, n在单词中的发音，正确朗读单词mouth,warm,nose,ten,并尝试说说含有字母m,n的单词。

2、能理解、准确朗读和运用核心词汇go, wait, stop, light。

3、能理解并用核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯变化，并用Let’s…提出建议。

4、能理解、准确朗读文本内容，并能演一演。

5、能有节奏地朗读儿歌，语音语调优美。。

·文化与情感

在文本的学习和活动的体验中能提示同伴关注交通信号灯的变化过马路，共同遵守交通规则。

·学习策略

1、能在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

2、能利用音像媒体资源，模仿规范的语音语调。

3、能利用学习资源，通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，完成学习任务。

二、单课教学话题

第一课时：The rulers for people 第二课时：The rulers for vehicles

三、分课时教学目标

教学

语用任务

语言知识与技能

目标

在on the road 的语境中主要学能1. 能准确模仿跟读单词，了解字母m, n在单词中的发

够运用所学核心词汇对交通信号灯音。

第

进行颜色上的描述。

2. 理解核心词汇go, wait, stop, light的含义，模仿朗读，一

能够利用语境，对所见的信号灯并尝试拼读。

课

进行简单的语言表达,并通过人的行3. 理解、正确朗读并模仿运用核心句型Look at…

It’时

动了解马路上的规则，并遵守规则。

s…描述交通灯信息、Let’s…劝诫同伴遵守交通规则。

4. 理解并模仿朗读儿歌，要求语音基本准确。

1

第

二

课

时

在on the road de 语境中，能模仿文中人物提示同伴注意交通信号灯的变化，并能共同遵守行人、车辆交通规则。

1能运用辅音字母m, n在单词中的发音规则，正确朗读含有m, n的单词。

2. 能辨认、拼读、规范书写核心词汇go, wait, stop, light。

3. 尝试运用核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯的变化、Let’s…劝诫同伴遵守交通规则。

4. 尝试有节奏地朗读儿歌，要求语音准确。

四、第一课时教学设计

1、重点: 如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2、难点: 如何借助板书、框架结构，能运用句型描述交通信号灯的颜色，发出正确的指令。

3、教学过程：

Procedures Contents Methods

1.Say a rhyme “Here it comes”

2. Read the words and feel the sounds “m””n”

Purposes 与本课主题相关的儿歌，让学生进入学习氛围。

通过单词朗读初步感知语音“m“n”

的发音。

让学生自由的进行表达，从表达中抓住资源引出新知。

通过观看视频内容，让学生思考怎么样过马路。

学习第一个单词，在学生熟悉的句型中学习和运用新词‘light‘.

学习第二个单词时，让学生在原有的句型前加上祈使句句型的操练

鼓励学生用句型I. Pre-task

1. Warm-up Say a rhyme. .,

preparatio2Learn the sounds n: II. While-task

procedure:

1. Where are Peter 1-1 Talk about the pictures and think and Father? about: Where are Peter and his father. They are on the road. 2.watch the video ,listen and think:

How to cross the road? What does Father say? 3.Learn:

light

a. Look at the light . It’s red . Let’s stop.

red light, red light. Stop, stop, stop.

b. Look at the red light.

Learn: stop We can ____. We can’t _____.

It’s dangerous.

c. Look at the light. It;s red. 2-1

Watch the video Think about the question,

3-1. a. read and chant.

b. read and fill in the blank.

c. read in pairs.

2

Let’s stop. Red light , red light, Stop, stop,stop. . b. Learn and spell: go Look at the green light.

You can’t _________.

You can__________.

Look at __.

It;s

green. Let’s____. ___light ,____ light, ___, ____,_____.

5 Learn : wait

a. Look at the yellow light. You can’t ________.

Don’t _________.

b.Look at the _____. It’s ______.

Let’s ______.

_____light, ______light, ____, ______,______.

1. show a dialogue. III. Post-task

2 role -play

activities: 4-1Read and chant.

b. think and talk in pairs.

Make a chant

5-1. a.

listen and fill

b. think and talk.

对交通信号灯进行描述，表达更多更加完整的意思。

鼓励学生在描述信号灯形式上，表达正确的指令，进行有意义的语言交流。

1-1. read the dialogue 1-2. Act the dialogue. 设置开放性的问题，激发学生思维。初步感知核心句型，简单操练，为第二课时铺垫。

回顾语言知识，反馈输出，给予评价。

IV. Assignments V. 1. Try to read P30 nicely.※※

2. Try to share the rules on the road with your parents.※※※

3. Try to find other rulers on the road。※※※※

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Blackboar

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