Unit 7 Ben Wants to Play Football优秀说课稿

Success With English

Module 3 Unit 7 Ben Wants to Play Football 教学设计

执教者：范丽华

一、

教学对象分析

本次的学习对象是农村小学六年级的学生，全班总共40人。

有一、二年级英语口语学习基础。70%的学生课堂表现积极，对英语充满着浓厚的学习热情。外来学生占相当的比例，他们表现出更加勤奋、淳朴的学习精神。但也有个别学习后进、内敛的学生。

二、

教学内容分析

学生在本章节里主要学习如何用英语邀请别人做事，同时也学会如何对别人的请求表示婉转的拒绝。本节课是本章节的第一课时，对话内容以雨天里Ben 的屈闷心情作为主线索，

从Ben、Mr Webb 、Janet 、Mrs Webb 到最后的Mike 的话语中引出了一系列的邀请用句：Do you want…

?Shall we…? Would you like…?以及回答.对话里面出现的新单词只有5个，而且邀请用语在五年级和本学期第一章书也出现过，所以在理解方面应该不成问题。本章书只是对于活用邀请句式以及两种回答方式作进一步的深化。对话也出现了现在进行时的句子，这个在四年级学习过，只作知识滚动复习处理。

三、

教学目标

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1、

知识目标

能够四会掌握单词、短语：bored、away、go away、later、won’t 、poor。

能够进一步熟练运用邀请用语：

Do you want…？

Shall we…? Would you like to…? 回答：No, thanks./No! I’m …. Maybe later. 2、

能力目标

A：能够听懂课文对话内容从而做一些听力的检测。

B: 能够利用自己的话口头复述对话的内容。

C：能够流利朗读课文以及就老师或同学的请求作出真实的回答。

3、

情感目标

从对话中学会关心别人，学会婉转地拒绝别人诚意的邀请。

四、

教学方式、手段

由于本节课是异地教学，学生跟老师有着彼此陌生感觉，因此在课堂的开始阶段本人希望通过创设情境-互相认识，打破彼此的隔膜。同时用上一些邀请用语唤起孩子们的对知识的记忆。在课文对话学习环节，本人利用了一个PPT表格，通过听力检测的形式引出全篇的对话。并在这个过程中对邀请用语和回答方式作了进一步的熟悉。在最后巩固环节本人利用了选词补全句子

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的方式检查孩子对于本节课新单词、短语的运用情况。整节课利用黑板的板书把孩子喜欢竞争的本性全部引发出来。利用比赛的方式驾驭整个课堂。

五、

教学过程

1、

Warming –up 1）

Greetings and revision : T:What a sunny day !You all look so good.Would you like to take a photo? P:Yes.I `d love to. T:Do you like this sweet? T:Shall we begin our class? 【教学意图】老师在自然的交谈中引出本单元的重点句型，让学生在真实的情景操练运用语言。

2)Chant,

Would you like to come to tea? Do you want to play with me? Come to tea! Play with me! We can sit and watch TV.

Would you like to sing a song?

Do you want to sing along?

Sing a song, sing along.

We can sing the whole day long.

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【教学意图】在小诗的朗读中让句型快速上口。

3)

Review the Phrases

T:What are they going to do?

S They are going to play footbal/basketball / climb the hill /go shopping/ play computer games. 【教学意图】复习一系列周末的娱乐节目及运动短语，为下文Ben的闷作铺垫。

2、

Presentation 1)

T:Well we are so happy today.(draw a smiling face on the blackboard.) Look ,Who is he ?(Draw anther unhappy face on the blackboard.)Is he happy? He is bored .Can you use the sentences to give him an advice according to the PPT? 【教学意图】利用Ben真实地创设场景引导学生运用语言。

2)

Study the first part of the dialogue. T: Why he is bored ? What is Ben going to do? Now ,Listen to the computer, try to find the answer. 【教学意图】老师设置问题，引导学生听出Ben 感到闷的原因。

3)

Study the second part of the dialogue. Listen and choose.

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Try to retell the form in pairs.

【教学意图】从第二次听力练习中训练孩子发现细节的能力，通过填表格的形式引起学生的关注并训练学生的口头表达能力。

4)

Read the dialogue after the computer. 【教学意图】利用电话设备让孩子魔方正确的语音和语调，让电脑起到示范的作业。

5)

Consolidation

Choose the words to fill in the blanks. 【教学意图】再一次回顾课文。加深对课文的认识。

3.Development

1。

Match the sentences

【教学意图】巩固句型的配搭。

2.Make an invitation 【教学意图】让中心句型再运用起来。

3．Homework

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1)Read the dialogue 3 times after the radio. 2)Finish

exercise 6 on page 34

of the activities book

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