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Unit 6 B let’s try Let’s talk 教学目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音，语调朗读对话。3.能够听、说、读、写句型：He should see a doctor. Don’t be sad . 4.能够在情景中运用句型Don’t…;…should…提
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B教学创新设计
未知
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关键词：B教学创新设计
正文
Unit 6 B let’s try Let’s talk 教学目标
1.
能够理解对话大意。
2.
能够用正确的语音，语调朗读对话。
3.
能够听、说、读、写句型
：He should see a doctor. Don’t be sad . 4.
能够在情景中运用句型Don’t…;…should…提出建议。
重点难点
重点：
1.
能够理解对话大意。
2.能够听、说、读、写句型：He should see a doctor. Don’t be sad . 3.能够在情景中运用句型Don’t…;…should…提出建议。
难点：
1.
在实际情景中询问他人的身心状况，并能给予相应的关怀和建议。
2.
掌握运用情态动词should提建议。
教学准备：
课件，DVD,单词卡片。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1.
Greeting . 2.
利用课件复习A，B Let’s learn 的单词。
Step 2 Lead-in 完成Let’s try。
Step 3 Presentation 1.
利用课件展示不同的人物表情，并让学生根据表情猜测心情。
2.
学生看图预测对话的内容。
3.
看Let’s talk的动画。思考：How does Sam feel ? Why ? 4.
学习对话。
5.
If you were Sarah and Sam , what should you do ? 学生自由发言，并适时对学生进行关心他人，为他人着想的德育教育。
6.
学生跟读课文
，分角色朗读课文
。
Step 4 Practice “我是小帮手”游戏。
Step5 Homework 根据本课的对话内容仿编对话。
课堂作业：
1.
Don’t _____ (be) angry . 2.
How_____ (do) Lisa feel ? 3.
We should do more_____ (exercise ). Keep our body
healthy. 4.
_____ (you) father is ill . 板书设计：
Unit 6 B let’s try Let’s talk 询问他人状况的句型：What’s wrong ? 提出建议的句型：…should…
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关于本教案的常见问题
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