接力跑名师教学设计1

水平目标：水平五 教学年级：高一

教学

内容

教学

接力跑

人数：40人

场地

器材

田径场

接力棒20根 1、通过本节课的学习，了解接力跑的有关知识，明确下压式传接棒的方法。 2、通过本节课的练习，让85%以上的学生掌握下压式传接棒的时机，70%以上的学生能够在中等速度的状态下完成交接棒。

目标

3、通过各种动作的配合，让学生体验到通过多人配合完成接力跑的成功感，培养学生的团队精

练习

部分

教学内容

教法和指导

学生活动

1、学生四列横队站好，等候上课

组织与要求

次数

1、体委整队，报告人

1、教师等候上课

2、问同学们好

组织：

хххххх

хххххх

хххххх

хххххх

○

要求：1、背风背光背干扰2、整队快、静、齐，精神满

1

1

时间

2

开

数

始

部

分

2、师生问好

3、检查人数及服装

3、宣布本课内容与要2、回应老师好 求

3、认真听老师讲

4、宣布课的内容要求

4、检查人数与服装，4、见习生出列或做辅助性5、安排见习生

安排见习生

练习

准

备

部

分

要求：口号洪亮，对形整齐，步调一致

组织：

2

2

4

5 一、开口螺旋形进跑

1、教师领跑，口令指1、在教师口令指挥下认真

二:韵律操

1、头部运动

2、肩部运动

3、扩胸运动

4、体侧运动

5、提转

6、跳跃运动

下压式传接棒

边讲解动作要领边演示动作。 挥

完成

2、强调跑动中注意安2、根教师一起练习

全

1、口令指挥练习

1、认真观察动作，

х8拍

1

15

要求：注意跑的节奏

动作舒展大方

2、边讲解边示范

2、听教师口令练习

1、学生听清老师的提问，

组织：

体操队形，

1、讲解示范下压式传积极思考问题

要求：前后左右一臂间隔

接棒的技术

1)集体回答老师提问。

2)听讲解看演示。

基

本

部

分

2、传接棒练习：

要领：接棒 四指并1)提出要点：

先发信来拇指分； 号后传棒；

配合默契

抓牢捧。

掌心向上虎口开。

传棒 伸臂压腕将2)让学生分组练习并棒送； 提出要求： A．互相探将棒紧压手心中。 讨，不断磨合。 B．有

3)提出要点，并让简问题即刻提出。 3)巡视指导：强调要点并对各组的练习进行点评。

A．边听要领边演示动作。

B．边念要领边体验动作。

3)按要领、要点两人一组尝

组织：四列横队

试站位。

3、两人一组：以老师为中要求：异侧传接

心，散点站立

1)牢记要点。

2)分组尝试体验：

A．原地跑中传接捧。

B．慢跑中传接捧。

3．分组练习：

1)两人一组相互探讨预跑

距离。散点练习。

5

5=6

4 4

2

2

单尝试：

要点：错位

站位，

异侧传接。

3、教师观察学生练习2)四人一组检验预跑距离情况

的正确性。

组织：分成四组，慢跑中练习

传接棒

4．十人一组，分组练习：

要求：在跑动中，掌握好传棒

1)明记要点，默契配合。 2 的时机

5、鼓励激发学生兴趣

2)分组练习： A．慢跑

中完成 B．中速中完成 4

C．快速中完

4、个别纠正错误

教师口令指挥集体放

二、充分放松

三、找出自己的不足

结

束

部

分

一、集合整队

二、整理放松活动

1 3 二、要求：充分放松下肢肌肉

三、要求：判定课上表现

四、要求：有值日生完成

五、要求：解散师讲评

三、教师讲评本次课

松

四、收回器材

五、宣布下课

讲评本次课中存在的问题

平均

心率

练习

密度

125---135次/分

课后

小结

35%---40% 领导

审批

设

计

说

明

一、指导思想

本课以“健康第一”的思想为指导，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学新授相结合的原则，利用灵活实用的教学方法，达到实用有趣的目的，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

二、教材选用

本课内容根据新课标理念，通过游戏和比赛贯穿其中，使学生在学习接力跑中传接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展。

三、动作重难点

重点难点：掌握下压式传接棒技术动作以及传接棒之间的配合和时机。

四、教学特点

1、自主学习——以学生为主体，通过观看教师直观示范，学生的模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会下压式传接棒的基本动作要领。

2、与辅助游戏结合——在《十字接力跑》游戏中让学生通过这个游戏充分掌握在跑中利用下压式传接棒的方式完成交接棒的传接配合。

3、采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4、

评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

压式

传

接

棒

技

术

姓名：沈志巧

单位：滦县第二中学

邮政编码：063700 电话：13473445337 教

案

下