原地单手肩上投篮优秀教案范文

江苏省第五届中学体育教师教学能手比赛参赛课教案

(水平五)《篮球—跳起单手肩上投篮》教学设计

江苏省海门中学

张年雷

一、指导思想：

《体育与健康课程标准》提出以人为本，健康第一的指导思想。高中贯彻新课程实施了选项教学，我们的选项教学课应该针对学生的特点，开展具有时效性、德育性的教学，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在学练过程中掌握体育知识，提高学生的运动技能，培养学生合作、创新、探究、顽强的优良品质。

二、教材分析

篮球项目是普通高中《体育与健康课程标准》中学生选修模块教学内容，也是高中学生十分喜爱的运动项目，篮球运动对促进学生身心健康发展有很大的价值。根据高一年级学期模块的单元教学计划。本节课学习篮球跳起单手肩上投篮，该教材是篮球教学中非常关键的内容，难度大、要求高。故教师必须合理安排一些跳投技术练习内容，使学生通过球性——兴趣——练习——掌握——应用——比赛的教学过程，达成了学习目标，促进学生身心的和谐发展。

三、设计思路：

1、准备部分：导入跳投的重要性，吸引同学们的注意力，并提高学生对跳投实用性和重要性的认识。采用多种方式进行热身练习，熟悉球性，增进学生对篮球的球感，搭建就近发展区，设计跳投专项辅助练习，为学生为进一步学习跳投技术做好身体上和技术上的准备。

2、基本部分：

（1）通过对教师的直观示范、讲解动作技术，组织引导学生集体原地跳投的集体模仿练习，逐步在学练中形成身体感知。

（2）通过隔标志线分组跳投模仿练习，分组对球框跳投体验，分组轮换跳投组合动作练习，逐层推进技术教学，使学生在自主练习中逐步掌握跳投的技术。

（3）运用游戏与比赛，激发学生对篮球的练习兴趣，改进技术动作，提高投篮命中率。

3、结束部分：

（1）对课堂学练情况进行总结和评价，并积极向课外拓展，提高跳投动作质量。

（2）通过音乐练习手段，促进学生身心放松。

四、主要教学法：

教学方法主要采用：讲解法、示范法、预防与纠错法。

学习方法主要采用：自主练习法、观察法、评价分析法。

篮球——跳起单手肩上投篮课时计划

学校

江苏省海门中学

任课教师

张年雷

年级

高一

男

人数

30 课次

1 水平

水平五

1

江苏省第五届中学体育教师教学能手比赛参赛课教案

1、

学生能积极参与各项练习，说出原地跳起单手肩上投篮的重要性和动作要领。

教学2、

学生在练习中初步掌握投跳的技术，并能学会简单运用练习方法。

目3、

在练习中促进学生身体的灵敏、协调以及下肢力量等素质的发展。

标

4、

提高学生自主学习能力，培养勤于探索、胜不骄败不馁的精神。

教材重点

1、

重点：投篮的手型及身体的协调用力。

难点

2、难点：投跳的出手投篮时机、出手力度和方向。

阶

段

运动负荷

学习内容

教师指导策略

1教师要求快、静、齐。

2教师提醒服装、饰品安全。

3、教师简要提示课堂学习任务。

4、导入：跳投在篮球比赛中的重要性。

教师简要提示动作方法和要求。

1、教师示范、简要提示动作方法和要求。

2、带领学生进行熟悉球性的练习。

要求：认真做动作模仿，提高控制球的能力，充分活动各关节韧带。

阶段

运动负荷

学习内容

教师指导策略

学生学练活动

组织、教法要求

时次强间

数

度

学生学练活动

组织、教法要求

时间

3

5

7

次强数

度

1

1

4×8 小

中

大

中

一、课堂常规

1、体育委员整队报告人数；

2、检查服装、安排见习生；

3、宣布课时任准

务；

4、导入。

二、热身跑

篮球场慢跑

备

“喊数抱团”

三、熟悉球性

1、双手拨球

部

2、三位一体绕球

3、胯下8字绕球

4、前后手抛接球

5、拍“死”球

分

学生成四列横队集合如图①

1、学生快速整队

2、见习生随堂见习

3、明确课堂任务

学生热身如图②

学生在教师的指导下积极进行行进间的球性练习。

学生成四列体操队形，集体练习。如图③

2

江苏省第五届中学体育教师教学能手比赛参赛课教案

一、原地单手肩上投篮：

蹬腿、伸臂、拨指。

教师简述原地单手肩上投篮的完整练习。

1、教师讲解示范动作要领。

2、组织学生集体模仿练习。

1、分组进行

2、组织自主跳投练习

3、举例纠错

学生认真观看示范：

1、学生认真看动作示范

2、学生集体原地单手肩上投篮动作练习。

1、学生自主投篮练习，学生练习同时观察同伴动作，学会相互评价。

2、学生反复练习组合动作，精神集中，瞄篮点正确。

3、学生相互合作、讨论探究、默契配合、共同提高。

4、请动作好的学生示范。

学生集体观看并模仿练习。

8

12

5 - 10

4

小

中

大

练习三：

学生自主基

投篮练习

本

部

分

学生如上图④

集体观看与模仿练习

学生两人一组练习，如图。

学生进行跳投组合练习，图⑦

要求：急停跳投动作协调。

阶段

运动负荷

学习内容

教师指导策略

学生学练活动

组织、教法要求

时次强间

数

度

3

江苏省第五届中学体育教师教学能手比赛参赛课教案

练习四、

1、按要求完成

素质练习

2、根据教师的哨声边线运球折完成素质练习

1、返跑

基

2、“立卧撑”

按哨声完成练本

习

部

分

1、教师示范

2、通过哨声组织学生素质练习

5

1

大

一、拉伸放松

1、

教师领做

二、小结

结

2、师生共同总结与束

回顾

部

三、回收器材

分

四、师生再见

学生跟着教师节奏做拉伸练习

回忆动作要领、重难点，讲述本课体验。

全班成四列体操队形

5

1

小

场地器材安排

篮球场两片，篮球38只，小音响一套，展板一块，标志物2套，自制篮球8个，障碍物8个

运动负荷预计

练习密度：约为40%左右，平均心率：约为130次/分

这是一堂新授课，教师从学生的实际水准和教材难度出发进行教学设计，用篮球跳投价值激励导入，并通过尝试、基础练习、实战运用等方式，创设了良好的学习氛围，寓学于乐，提高了学生的篮球投篮技术和技能，培养了学生自学和实践能力，学生也体验到了篮球运动的乐趣，增加了对篮球运动的情感。反思如课后反思

下：

在教学中，要进一步注重学生的个体差异性，针对学生掌握技能参差不齐这一现象，采用分层教学达成教学的目标。同时要充分发挥体育骨干的作用，在分组轮换组合动作时，教师因为要巡回指导，难以触及到所有小组，体育骨干可以协助教师做好组织工作。

4