体育道德课程导入

体育道德

教学目标：

1、

使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识。

2、

加强体育道德教育，使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。

教学重难点：

教学重点：体育道德的内涵和遵守体育道德的知识点。

教学难点：建立体育道德概念，并在今后的体育活动中能自觉地表现出良好的体育道德。

一、课堂常规执行

师生问好

二、视频欣赏：

视频导入，通过观看视频，提问视频中出现哪些问题？清学生回答，再问：反应力一种什么现象？学生回答，引出体育道德。

三、什么是体育道德

1、

定义：体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。

体育道德是社会道德的一部分，又是个人的品德（即思想道德品质）在体育活动中的行为表现。

2、

良好的体育道德应该包括以下内容：

（1）尊重他人对体育活动的兴趣和需要

（2）在体育比赛中遵守规则和服从裁判

（3）在体育活动中不故意伤害他人

（4）成为体育比赛中的文明观众

良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。实践表明，任何体育活动和体育比赛，都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。有些比赛还专门设立“体育道德奖”或“道德风尚奖”，那我们来看一下都有哪些评比条件？

四、社会上违反体育道德的行为

1、兴奋剂

众所周知，兴奋剂问题也是长期困扰国际体坛的一大顽症。使用兴奋剂是不道德的，运动员使用兴奋剂是一种欺骗行为。因为，使用非法药物与方法会让使用者在比赛中获得优势，这种违法行为不符合诚实和公平竞争的体育道德。

2、虚假年龄

这是中国体育界多年来公开的秘密，大家心照不宣，联手打造了一个个自欺欺人的骗局。我们的少年队成绩很好、青年队成绩也不错，但到了成年队，成绩就不行。很多著名的运动员年龄都存在着问题。比如易建联。

3、裁判不公

裁判工作屡出问题的关键是整个体育体制的问题。我国现行的裁判制度是计划经济的产物。裁判以业余和兼职的居多，主要由运动员和一部分与体育界关系密切的人转化而来。人数少，规模小，没有组织体系，裁判执法靠临时抽调。

4、金牌战略

奥运会、亚运会、全运会、省运会上盛行“惟金牌论”。好像在大型比赛中金牌拿的最多就是体育强国、强省，而不重视群众体育。看看现在的中国，现在体育竞技比赛中名声鹊起，但国民现在的体质尤其是学生的体质，好像还在不断地下降，豆芽形、胖墩不断的涌现。成为中国体育亟待解决的首要问题

五、怎样遵守体育道德

1、要提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念。

只有观念正确，才能识别哪些言行是道德的，那些言行是不道德的，有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行，在观看比赛时不随波逐流，自觉遵守赛场规定，做文明观众。

2、加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯。

体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影，最能真实地反映一个人的思想品德状况，如果一个人平时对自己要求很严格，养成了遵守纪律的良好习惯，在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则，毫无条件地服从裁判员的判罚，同时，也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中；相反，如果一个人平时放松对自己的要求，经常违反纪律，在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德，这就是平时所说的习惯成自然。

3、要大胆实践。

因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的，所以，要在实践中加强锻炼，提高自己的道德水平，有意识地培养和实践良好的体育道德行为。

六、总结

同学们，良好的体育道德是体育运动的重要保障，它像社会公德一样，都是我们要遵守的行为准则，在以后的体育运动中和社会生活中，我们都要有良好的体育道德和社会公德，争做一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年。

师生再见！