六 秋天的怀念教学设计(第二课时)

秋天的怀念

教学目标

1. 有感情的朗读课文，在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。

2. 通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的用心良苦，树立积极的人生态度。

3. 体会母亲对儿女深深的爱，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。

教学重点：

通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的用心良苦，树立积极的人生态度。

教学难点：

体会母亲对儿女深深的爱，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。

课时 :一课时

教具准备：

PPT课件

课时安排 : 45分钟

教学过程

一、导入

有这样一个儿子，21岁便因病瘫痪，命运让他只能与轮椅为伴；

有这样一个母亲，虽处重病之际，却依然坚强细心地照料因病残疾的儿子。可就在菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远的离开了。而这个秋天也成为了儿子永生的怀念。今天，就让我们一起来学习《秋天的怀念》(板书课题）

二、朗读课文，整体感知

同学自读课文

。

1、在这个难忘的秋天中，我最怀念的是谁？

2、你认为，母亲的哪句话让儿子最为刻骨铭心？

（板书：“娘俩——好好儿活”）

3、“好好儿活”这句话在文章中出现了几次？分别是在什么样的情况下出现的？

4、你认为，“好好儿活”是怎么活？ 三、再读课文，揣摩细节。

1、我怎么了，母亲说出这样的话，“好好儿活”？请在原文中找出相关语句。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

这里通过“砸”、“摔”、“暴怒无常”等词语，形象地写出了我的痛苦与绝望。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”

这里通过“狠命”、“捶打”、“可恨”等词语，反映了我双腿残疾后痛苦的内心，“我可活什么劲儿”这一句话直接展现了我当时的绝望和自暴自弃。

四、合作探究,感悟母亲

1、小组讨论，面对我消极的人生态度，母亲又是如何去引导我好好儿活呢？ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

这里运用了动作描写，“悄悄地躲”表现了母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎；“偷偷地听”又表现出了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心；“悄悄地进来”说明母亲强忍内心的悲伤，表现了她对儿子无私的爱。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，希望带我去看花可以让我重燃对生命的信心。自从我的腿瘫痪后，她为了照顾我，侍弄的那些花都死了。

“总是”一词，表现了母亲对“我”的再三劝慰。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。更可以看出母亲对我的用心照料，爱我胜过爱花。

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

这里运用动作描写、语言描写，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。同时，一个“忍”

字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子，恳求儿子坚强起来，“好好儿活”的痛苦心情。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

母亲“挡在窗前”，她害怕窗外飘落的树叶勾起了儿子悲观的情绪。她那憔悴的面容，既显示出绝症晚期对身体的折磨，又显示出儿子残疾又绝望的状态对于母亲心理的折磨；央求般的神色，表现出母亲屡遭儿子拒绝却又从未改变的关怀和渴望。

“她忽然不说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还敏感”……

这里运用心理描写，反映了母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦。在最高兴的时候，母亲竟然可以注意到用词的谨慎，可以看出无处不在的母爱。

五、精读文章，体会母爱

1、在我最痛苦，最消极的时候，母亲自身的状况如何呢？

在我为了双腿瘫痪而痛苦不堪的时候，母亲却已经是身患重病，不久于人世。第二段的“可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”第三段的“她憔悴的脸上现出央求般的神色”可以看出母亲此时已经重病缠身。

2、作为儿子，我知不知道母亲此时的状况？母亲为何没有像我一样摔东西，砸东西来宣泄自己情绪呢？

因为母亲深爱着儿子，即使自己身染重病却丝毫不让我察觉，不想给我增添痛苦，同时还默默地忍受我的无理取闹，就是在自己生命垂危的最后一刻，还在惦记着自己的儿子和女儿，心中完全没有自己。

3、我是在什么时候，知晓了母亲的状况呢？

我在母亲被三轮车拉着离开，躺在医院里艰难的呼吸时，才突然醒悟了。

4、母亲生前想做的一件事是什么？ （带我去北海看菊花）

5、我最后看到了菊花吗？谁带我去看的？

6、面对如此灿烂的菊花，思考此时此刻，我会想到什么呢？

烂漫开放的菊花，象征着生命拥有蓬勃的力量，而这也正是母亲对“我们”的期望。她期望我们无论遭遇了怎样的厄运，都要活的坚韧，活出自我生命的个性和美丽。

六、拓展阅读

《我与地坛》节选

这两篇文章都蕴含着感人的力量。伟大的母爱，都体现在一些细节中。请你说说，其中最令你感动的细节。

七、反思自我 （练笔）

这两篇文章都蕴含着感人的力量。伟大的母爱，都体现在一些细节中。请你说说，其中最令你感动的细节。 八、归纳总结

1、本文通过微小平常的生活细节，讲述了一位重病缠身的母亲，忍着病痛默默地、坚定地、乐观地照顾双腿残疾的儿子，直至生命的

最后一刻，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。

教师个人信息

姓名：陈思 性别：女

籍贯：湖北武汉 工作单位：天门市江汉学校 出生年月：联系电话：1990.7 13297203097 教龄：五年

邮箱：694157121@qq。com