*七 给傅聪的一封信主要内容及教案内容

给傅聪的一封信

张珺妍

教学目标：

1、通过品析词句、阅读，理解文中父子之爱、朋友之谊的交融。

2、通过品析词句、阅读，读懂傅雷这一人物形象。

3、学会坦诚地面对父母、理解父母。

教学重点：

通过品析词句、阅读，理解文中父子之爱、朋友之谊的交融。

教学难点：

通过品析词句、阅读，读懂傅雷这一人物形象。

教学目标说明：

①：这篇课文是七年级下半学期第二单元——两代人的心灵沟通中的一篇文章，是傅雷写给儿子的一封书信。信的字里行间表现了一个父亲对于儿子的思念和爱，因此我想通过品析词句、阅读等方式让同学们理解文中父子之爱、朋友之谊的交融。

②：傅雷可谓是教育孩子的典范，所以通过这篇文章，我想让学生读懂傅雷这一父亲的形象，从而读懂自己的父母。所以我补充了相关的资料，这些资料表达的是一个父亲曾经所犯下的错误，是一个父亲自我的忏悔。当同学们明白“在教育自己的过程中父母也在成长”，当同学们认可傅雷是一个称职的父亲，他们也就可以理解自己的父母，从而真正做到“两代人的

心灵沟通”。

一、

导入新课

黑板上书写——傅雷。简单介绍一下傅雷。

黑板上书写——傅聪。简单介绍一下傅聪。

教师总结。

引导：老师用红色的字体写得是什么？

二、

初步感知文章的内容

大家已经进行了充分的预习，你从文中读出了什么？

预设答案：思念；疼爱；理解；平等

三、

品读课文，提炼关键语句，读懂傅雷对傅聪的爱以及傅雷这一人物形像

请阅读这一封家书，找出文中让你感动的句子，说一说傅雷是一个怎样的父亲。

预设：慈爱；朋友；真情流露；谦虚

四、

引入资料，引起学生认知冲突

引入资料1 所以可见，傅雷与傅聪的关系并不好，你能从信中读出来傅雷的小心翼翼吗？

引入资料2 五、

联系实际，加深感悟

想一想，傅雷和你们自己的父母有行为类似的地方吗？

假如你是傅聪，你原谅你的父亲，读懂你的父亲了吗？

引入资料——傅聪对于傅雷的回忆

教师寄语

六、

作业布置

1、

请给你们的父母写一封信，说说你的心里话。

七、

教学反思

我觉得这节课上得并不如意。我先自我反思了一次，我认为自己经验不足，准备的也不够充分，课堂教学有不少问题，课堂结束之后评课各位老师也提出了中肯的建议。我总结了一下，一共可以分为以下几点：

首先，学生的朗读缺乏情感。抛开信的格式不谈，这其实是一篇散文，字里行间都表达出了一个父亲对于儿子的爱，朗读的时候就应该表现出来。如果学生不能读出这样的情感，就不能够真正体会傅雷的小心翼翼的爱。

其次，对于文中一些词语的分析没有到位。比如文中的“憎厌”，这其实是两个词语的组合，又有憎恨的意思又有厌恶的意思，作为教师应该详细分析傅雷在文中用这个词语的原因，这样才能帮助学生更好的地读懂课文。

最后，对课文的分析不到位。我太想让学生们自己说了，导致经常牵着学生的鼻子走。学生没有说到的地方我也没有加以补充，这样表面上是给予学生自主学习课文的空间，实际上却限制了他们的思维和视野，对他们日后的学习有不利的影响。

总之，这节课对于材料的运用方面有一定的创新，但是还有很多不足，还需要进一步提高。今后我会大力培养学生的朗读习惯，改正自己错误的教学观念和教学环节，对每一节课都力求完美。在此谢谢各位老师的宝贵建议，我会在今后的教学中注意改进，努力提高教学水平。