*四囚绿记教学目标｜教案在线预览

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对应课文《*四 囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教案周次课次教案实日期施情况班次主备教师囚绿记课题陆蠡重点通过圈画理解作者所要表达的思想感情1、理解、积累词语2、通过圈画体会作者所要表达的思想感情，理解作者文章取名《囚绿教学目标记》的深刻含义，难点通过比较，理解《囚绿记》的深刻含义最低达有感情的诵读课文，注意积累词语成度教具个人见解及备课组讨论建

资料类型：教学教案文档

所属课文：*四囚绿记

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2019-05-21 00:23:00

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学校：市八初级中学

*四囚绿记教学目标

未知

2019-05-21 00:23:00

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关键词：*四囚绿记教学目标

正文

教

案

周次

课次

教案实日期

施情况

班次

主备教师

囚绿记

课题

陆蠡

重点

通过圈画理解作者所要表达的思想感情

1、

理解、积累词语

2、

通过圈画体会作者所要表达的思想感情，理解作者文章取名《囚绿教

学

目

标

记》的深刻含义，

难点

通过比较，理解《囚绿记》的深刻含义

最低达有感情的诵读课文，注意积累词语

成度

教具

个人见解及备

课组讨论建议

（含建议人）

教学过程

（新课引入；备学生兼顾普通班、特色班；作业分层）

一、

导语

生活在大都市，放眼所能看到的自然绿似乎越来越少，为了抓住那一点绿，我们选择在房间、阳台或办公桌的一角摆上一棵盆栽用来养眼，但这点绿总让人觉得缺少一点什么，读完这篇文章终于有了答案，接下来我们一起来看看究竟有什么不同。

二、

学生散读课文，圈画生字、词语

砖铺（pū）

嵌（qiàn）

孔隙（xì）

瞥见（piē）

涸辙（hé）移徙（xí）揠苗助长（yà）脉络（mài）

猗郁（yī）

葱茏（lóng）

婆娑（suō）蕈菌（xùn）

三、

再读课文，了解课文内容

1、

比较课文中自然的绿和“幽囚”的绿有什么不同？

自然的绿：

“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。”

“幽囚”的绿：

“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”

“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”

2、作者常称常春藤为“绿友”、“绿囚”表达了作者怎样的感情？

四、通过圈画，加深对课文的理解

（参考）阅读下面句子，体会句中加点词语的含义。

1、我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！

（急切）

2、

植物是多么固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

（赞美，坚韧不屈不挠）

3、

它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

（怜惜，渐失生命力）

4、

临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

（顽强不屈，热爱生命）

五、讨论：文章取名“囚绿记”，有什么含义？

六、作业：完成《点击》习题

囚绿记

板

陆蠡

自然的绿：伸开

攀住

舒开

渐渐变青

渐渐变老

淅沥

婆娑

书

幽囚的绿：失去

柔绿

嫩黄

细瘦

娇弱

病

设

计

综教

合

后后

本

节反

课

你思

的

教

学

思

路

关于本教案的常见问题

Q：*四囚绿记教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*四囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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*四囚绿记教学目标