泊秦淮PPT配套教学设计内容

泊秦淮——杜牧

知识目标：理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味；品味脍炙人口的千古名句；学习“借古讽今”的写法。

能力目标：培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。

情感目标：感受作者忧国忧民的情怀。

教学重点：品味语言，诵读并理解诗歌。

教学难点：体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。

课前准备：

一、查阅资料，了解介绍写作背景及作者。

1.写作背景。

秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。

杜牧生活的晚唐时期，唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。他看到统治集团的腐朽昏庸，深感社会危机四伏。这种忧时伤世的思想，促使他写下好些具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》就是在这种思想基础上产生的。 2.作者简介。

杜牧：唐代的诗人，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。他喜读兵书，为人刚直不阿，后来，由于卷入党派纷争的政治旋涡之中，使他的政治主张未得施展。著有《樊川文集》。与李商隐一起合称为“小李杜”。

二、朗读课文，借助注释和工具书理解诗意。

教学过程：

一、释题进入新课。

出示诗的题目，请同学们朗读题目后回答“泊”是什么意思？泊秦淮的意思是什么？

二、初读感知

同学们观看秦淮河夜景图谈谈这是一个怎样的地方？那么当杜牧来到这里时又有怎样的所见所感呢？让我们一起进入诗歌学习。

齐声朗读课文，注意把握诗歌的节奏和情韵。

三、品读赏析

同学们我们已经初读感知了诗歌的内容和情感，接下来让我们用学到的诗歌鉴赏的方法来鉴赏一下这首诗吧。

1.“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”

根据提示，赏析第一句。

这句诗写 ，抓住了 、 、 、 四种景物

，两个“ ” 字

将它们连在一起，写出了景物 特点，渲染出一种 气氛。

明确：“烟笼寒水月笼沙”这句写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙。连用两个“笼”字，将烟、寒水、月、沙连在一起，写出秦淮河朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。

赏析第二句：这句诗有什么作用？

“夜泊秦淮近酒家”写诗人的小船停泊在秦淮河边靠近酒家的地方。“夜泊秦淮”为上一句的景色点出时间、地点，同时也引出下文“商女”的出场。

过渡：此情此境，杜牧来到秦淮河，听到商女演唱，又有怎样的感慨呢？让我们继续赏析诗的最后两句。

2.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

你能说说这两句是什么意思吗？（商女不懂得国家灭亡的仇恨，隔着秦淮河还在唱《后庭花》）从诗中你读出了怎样的情感？（忧愤）哪个词最有表现就力？（尤唱）最后二句作者是在斥责歌女吗？（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。 大家想一想，这些听众可能是哪些人？（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些达官贵人）因此“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评达官贵人，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些达官贵人不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。

四、学习小结 1、主题归纳：作者借古讽今，抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。

2、方法小结：鉴赏写景的诗歌可以从意象入手，感悟意象组成的画面特点，揣摩意境氛围；抓关键字品析把握作者的情感。

五、巩固提升。

背诵古诗，思考回答下列问题

表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是：（商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。）

诗人通过写景和叙事渲染出一种凄凉暗淡气氛的诗句是：（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。）

六、布置作业。背诵并默写这首诗。

板书 泊 秦 淮

杜牧

(写景):朦胧 冷清 借古讽今 (抒情):忧虑 愤慨