三一 邹忌讽齐王纳谏教学设计第二课时

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

一、解题：邹忌讽齐王纳谏

在封建社会，皇权威严，不可随意侵犯，不少谋臣因为触犯龙鳞，忤逆圣听，而遭受了杀身之祸。比干被剖心，屈原被放逐，司马迁被处以宫刑。可是战国时代的邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言，讽谏齐威王要从谏如流，他凭借的是什么本领呢？

凭借一个“讽”字，即用暗示、比喻的方法，委婉的规劝。也称“讽谏”。

邹忌如何讽谏？齐威王听取了他的批评教育吗？让我们来听听故事的原委吧。

二、反复诵读、感知文意

1、齐读课文：读准字音、读清句读

昳（yì）丽

窥（kuī）镜

间（jiàn）进

期年（ jī

） 谤讥（bàng jī）

朝（zhāo）服衣冠 皆朝于齐（cháo） 读准句读：

邹忌/修八尺/有余（×）

邹忌/修/八尺有余（√）

我/孰与城北徐公美（×）

我孰与/城北徐公美（√）

王之蔽/甚矣！（√）

王之/蔽甚矣！（×）

此/所谓战胜于朝廷。（×）

此所谓/战胜于朝廷。（√）

2、自由译读课文，梳理文意。

（1）理解近义词在文中的意思。

A邹忌讽齐王纳谏。

讽：婉言规劝。谏：直言规劝。

B能谤讥于市朝。

谤：公开指责别人的过错。

讥：规劝。微言讽刺，稍稍地讽刺一下。

谤讥：议论。

C能面刺寡人之过者。

刺：指责。

（2）词类活用。

A朝服衣冠。

服，穿戴，名词作动词。

B吾妻之美我者，私我也。

美，形容词的意动用法，以……为美。私，形容词做动词，偏爱。

C能面刺寡人之过者。

面，名词作状语，当面。

D闻寡人之耳者。

1

闻，动词的使动用法，使……听到。

（3）一词多义。

孰：我孰与城北徐公美

（谁，哪一个，疑问代词，用于比较）

孰视之 （通“熟”，仔细，形容词）

朝：朝服衣冠（早晨，名词。）

于是入朝见威王。（朝廷，名词。）

能谤讥于市朝。（市朝，公共场合。）

皆朝于齐。（朝拜，动词。）

（4）古今异义。

A今齐地方千里（古义：土地方圆。今义：某一区域。）

B宫妇左右莫不私王。（古义：近臣、随从。今义：左右方向。大约、上下。）

C明日，徐公来。（古义：第二天。今义：今日的下一日。）

（5）我会译词句。

王之蔽甚矣：受蒙蔽。

间（jiàn）进：间或、偶然。

窥镜：照照镜子。

暮寝：晚上睡觉。

门庭：门前和庭院。

期（jī）年：满一年。

形貌昳丽：身形容貌光艳美丽

。

我孰与城北徐公美: 我与城北徐公相比，谁更美? 吾妻之美我者，私我也：我妻子说我美，是偏爱我。

（6）特殊句式。

A城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句式）

B忌不自信。（倒装句：在否定句中，宾语前置于动词之前。）

C我孰与城北徐公美？（倒装句：“吾与徐公孰美？”的倒装）

D王之蔽甚矣。（被动句）

3、合作读课文，读出妙趣。

（1）分角色读课文，要求读出人物的语气和感情。

诵读指导：

A第一段

妻之答，融融的由衷爱恋之情。

妾之答，怯怯的畏惧拘谨之情。

客之答，阿谀奉承之意。

B第二段

邹忌现身说法，以亲身体验讽劝齐王，如叙家常，娓娓动听。

C第三、四段

“善”齐威王心悦诚服之情。

（2）根据课文内容填空。

填空：战国时，齐国官员邹忌见齐威王不愿听取别人的意见，他以自己的外貌打比方，妻子偏爱他，妾惧怕他，客人有求于他，都说他比徐公貌美。邹忌由家事联想到国事讽谏齐威王，宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，由此观之，齐威王受蒙蔽很严重了。齐威王认为邹忌的话很有道理，就下令在全国范围内纳谏，对有益的建议进行奖励，威王的宫院门庭若市。

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三、思考探究、交流合作

文章多处用了三叠排比，整齐而不重复，找一找，文中先后出现了哪些与“三”有关的内容？

1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？

（1）三问：问妻 问妾 问客

“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”

（2）三答：妻答 妾答 客答

“君美甚，徐公何能及君也”“徐公何能及君也”“徐公不若君之美也”

（3）三思：妻私我 妾畏我 客欲有求于我

（4）三比：宫妇左右私王 朝廷之臣畏王 四境之内有求于王

以国事喻家事→王之蔽甚矣

2、齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？齐王的变革产生了怎样的效果？

（5）三赏：上裳 中赏 下赏

（6）三变：令初下，门庭若市 数月后，时时而间进 期年后，虽欲言，无可进者

（7）结果：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

2、贯穿全文，最能体现人物特点的分别是哪两个字？从中可以看出人物什么特点？

（1）思：受蔽（比徐公美）——三思（私畏求我）

三比（私畏求王）——推理（受蒙蔽甚）

邹忌：自知之明、足智多谋、善于讽谏的忠臣

（2）善：三赏——三变——战胜于朝廷

爽快干脆，毫不掩饰受蒙蔽的事实。

齐威王：勇于自省、善于纳谏、改革创新的明君

四、拓展延伸、学以致用

1、邹忌成功地劝说了齐威王，他的劝说方式对于我们今天的人际交往有什么启示？

（1）如果邹忌这么说，结果会如何？

邹忌：因为宫妇左右私王，朝之大臣畏王，四境之内有求于王。王之蔽甚矣。

邹忌：希望大王广开言路,善于纳谏。

齐威王：来人，把这无礼的家伙给我拖下去砍了！！！

（2）心悦诚服地接受与勃然大怒地要人脑袋，为什么会产生这两种截然不同的结果？

当然是因为运用了讽谏技巧！

（3）启示：

A忠言未必逆耳，劝告别人的时候，如果能让人听着舒服，效果会更好。

B说话要让对方有被尊重的感觉，最好能现身说法，使对方自己领悟并愉快地接受。

C说话要注意对象，讲究方式，要委婉得体。

2、学以致用

话题：（1）规劝同学不要迷恋网络游戏。

（2）规劝长辈不要吸烟、酗酒。

（3）规劝同学不要破坏公共卫生。

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五、总结：邹忌运用讽谏艺术成功地劝谏了齐威王，如果我们也能将邹忌的说话艺术运用得当，相信也能令我们在劝告别人的时候驾轻就熟，达到期望的效果。

六、课后作业

（一）中考真题

1．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

（1）孰视之（孰：仔细） （2）臣之妻私臣（偏爱） （3）时时而间进（间或，偶然。）

．．．2．把文中画线的句子翻译成现代汉语？（4分）

（1）窥镜而自视，又弗如远甚。

（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。关注点：“自视”（看看自己）、“弗如远甚”（远远比不上）。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。

命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。关注点：“初下”（刚发布）、“若市”（如同市场）。

3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ D ）（3分）

．．．A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。

B．齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。

C．讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。

*D．本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。

【“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。】

（二）模拟训练

1．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

（1）闻寡人之耳者（使……听到）（2）王之蔽甚矣（受蒙蔽）（3）能谤讥于市朝（议论）

．．．．2.翻译下列句子。（4分）

（1）客之美我者，欲有求于我也。

（2）此所谓战胜于朝廷。

3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（C）（3分）

．．．A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。

B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C.本文第三段从侧面表现了邹忌精明能干，具有治国之才。(并没有从侧面表现邹忌的精明能干。）

D.本文的主旨是通过邹忌劝齐威王纳谏的故事，说明了统治者要广开言路、听取不同意见，而一个人之所以能听取不同的意见，关键在于有自知之明。

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客人认为我美，是想有求于我。 这就是所说的在朝廷上战胜别国。