七 *在烈日和暴雨下教案设计｜教案在线预览

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《在烈日和暴雨下》教学设计一、学习目标1、简要了解作家及与选文有关的原著内容。2、学习对烈日的多角度描写。3、体会祥子不得不冒烈日拉车的苦难。二、作家作品老舍（1899年~1966年）原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的

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所属课文：七 *在烈日和暴雨下

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2019-05-12 11:07:00

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学校：巧家县老店中学

七 *在烈日和暴雨下教案设计

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关键词：七 *在烈日和暴雨下教案设计

正文

《在烈日和暴雨下》教学设计

一、学习目标

1、简要了解作家及与选文有关的原著内容。

2、学习对烈日的多角度描写。

3、体会祥子不得不冒烈日拉车的苦难

。

二、作家作品

老舍（1899年~1966年）原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。

三、课文背景

祥子原是农民，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他两度买车都被敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。

四、自主学习

1、给下列斜体字注音

干燥

焦躁

腥臊

憋气

好歹

腻烦

空膛

慢腾腾

黏汗

粘在一块

攥

往前拽

2、整体感知

（1）将课文题目补充为一句完整的话，概括文章内容。(提示：谁？什么事？)

（2）根据题目我们可将内容分为(

)和(

)两个场景，前一场景是到第(

)段。

五、合作探究

1、读1-2段，体会语言的精妙之处。找出你喜欢的句子，并说明理由。【提示：可以从描写角度（如感官）、修辞、词语方面进行分析。】

2、六月十五那天，祥子多次出车。读3—6段，划出刻画祥子矛盾心情的词句，说说你从中感受到什么。（提示：可以从人物性格、社会状况等方面说明。）

要求：小组交流后发言。

六、小结

探究1小结：多角度的描写方法

1、直接描写、间接描写相结合。

2、运用比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞。

3、调动视觉、听觉、触觉等多种感官。

探究2小结：祥子矛盾的心理

胆怯——腻烦——后悔——茫然——难受

在这矛盾之中，饱含了多少痛苦与辛酸！

七、作业巩固

请同学们把文中精彩的环境描写，一系列的动作描写读熟。以后写作文时可以借鉴。

关于本教案的常见问题

Q：七 *在烈日和暴雨下教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七 *在烈日和暴雨下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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