写作 内容丰富 充实具体教案评析

内容丰富

充实具体

——有详有略，详略得当

丹阳市第三中学 陈红芳

课型：

作文课

教学目标

1.了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。

2.通过课文案例和课堂写作实践的分析，明确文章详略得当能更好地表现中心意思这一重要内容。

3.树立在写作中要关注材料的详略这一意识，并能很好地体现在自己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。

重点难点重点：写作中详略安排的意义。

难点：课堂写作实践的完成与修改指导。

教学方法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法

一、创设情境，导入新课

同学们，在开始今天的写作练习之前，我们先来轻松的了解这样一个故事。

法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

二、展示学生平时习作中存在问题

写文章要注意详略，详略安排得当，文章才会生动吸引人，中心突出。

日常写作中，常有一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，关键是这些作文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。 三、说一说——何为详略

所谓详写，对能突出中心的事件或环节进行具体的描写和叙述，要敢于放手写，细致刻画；充分展现作者所观所想。所谓略写，次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，少用笔墨，进行概括式的叙述。

经典回顾之一：《阿长与山海经》

1、文中写了8件事：阿长称呼的来历；元旦吃福橘说恭喜；教我令人厌烦的种种规矩切切察察”的毛病；“谋杀”我的隐鼠；摆成“大”字的睡相；“长毛”的往事；给我买心仪已久的《山海经》 提问：作者详写了哪件事？为什么要详写这件事而略写其它事呢？ 详写了第8件事，这件事最能表现文章的中心，所以详写。其它事情是对主要内容的铺垫、映衬和补充，所以略写。详与略的选择：

依据中心，确定详略

2.依据下列中心，讨论上述事情哪件该详哪件该略?

（1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视

；

（2）批评旧社会农村劳动妇女的愚昧无知和封建迷信

（3）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。

（4）表现农村劳动妇女淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。

总结：选用详略

“三爱”原则：对表现中心起重要作用的典型材料要“偏爱”，当详写；

对表现中心起辅助作用的一般材料要“关爱”，当略写；对表现中心无关的材料，要“割爱”舍掉不写。 四、学一学——为何详略

叶圣陶先生在《怎样写作》中说：“对于事情的经过不做同等分量的叙述，必须教人家详细明白的部分不惜费许多笔墨，不必教人家详细明白的部分就一笔带过。”

经典回顾之二：《背影》

说一说作者详写了什么，略写了什么？作者为什么

要这样处理详略？

明确：朱自清在《背影》中，对车站送别（过铁道买橘子）的场面进行了细致地叙写，尤其是对父亲“背影”的细腻刻画，表达出了父子间的真挚情感，突出了文章的主题。至于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事，从文章中心表达的需要方面来看，这是为下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必详写，又不能不写，只能概括略写。

1. 原文

：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍。蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他要穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

详写的要领：主要过程需分解；细节描写要具体；真情实感要流露。

2.“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。……丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。”

略写的方法：简单交代、一笔带过、浓缩概括

五、写一写——如何详略

在一篇文章中，详写好比是红花，略写好比是绿叶。详写和略写只有互为补充，相得益彰，才会使文章疏密相间，错落有致。

1.阅读一学生的习作，思考怎样安排详写和略写。

例文借鉴：熟悉的地方也有风景

①一声嘹亮的鸡啼，小镇繁忙而又安适的一天开始了！

②清晨，一阵急促的的闹铃声，把我从睡梦中叫醒。我揉揉惺忪的睡眼，很不情愿地从被窝里爬起来。半梦半醒地走到卫生间，刷牙、洗脸、梳头，坐到餐桌旁，我吃了一个荷包蛋，喝了一杯牛奶，背上书包，一看时间还早，心想：邻居们可能还没醒，就手扶楼梯蹑手蹑脚地下了楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居。

③楼下的王奶奶仍在用蒲扇扇她的煤炉。王奶奶见了我就笑着说：“呦，娟子，这么早啊。小心点，别呛着喽！”王奶奶用蒲扇一扇，我便在清新的空气中前进。

④王奶奶的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。

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熟悉的地方也有风景

①一声嘹亮的鸡啼，小镇繁忙而又安适的一天开始了！

②我背起书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。

③楼下王奶奶依旧在烧她的煤炉。王奶奶用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼地弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。“呦，娟子，这么早啊。今天要上中学了吧，好好干，将来一定能考个状元！”王奶奶见到我就笑

开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的花朵。笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”王奶奶那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。

④王奶奶的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。

2.完成《一节难忘的语文课》片段提纲

六、布置作业

1、根据自己的提纲完成今天的这篇作文“一节难忘的语文课”（必做）；

2、利用网络资源，继续探究详写、略写的其它方法（选做）。