我们共同的精神家园多媒体教案及点评

《民族精神耀中华》教学设计

一、教材分析：

本课时是对学生进行国情教育最好的一课时，它所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；二是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。

二、教学目标：

1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的内涵，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

三、教学重难点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。

四、教法、学法

1.新闻分析、案例讨论法 2.合作探究法

五、教学准备：

1.教师准备：教师搜集相关材料，制作多媒体课件；布置学生预习，组织好小组活动。

2.学生准备：课前预习教材内容，搜集从古至今体现民族精神的古语及事例，制成多媒体课件。

【导入新课】：教师通过点评新闻，顺势导入新课。

板书课题：9.1民族精神耀中华

【讲授新课】

第一环节：感悟伟大民族精神

多媒体出示：《钓鱼岛事件图片》

教师引导学生谈论：1.你对钓鱼岛事件了解多少？

2.你对这个事件的发生持怎样的态度？

多媒体出示：《国人及华侨抗议图片》

教师引导学生回答：你和他们的言行体现了一种怎样的情怀？——爱国主义

教师总结：中华民族精神的内涵就是以爱国主义为核心的。

多媒体出示：体现团结统一的图片、温家宝总理出席联合国大会的讲话、油画《父亲》及典故大禹治水、愚公移山的图片，教师引导学生回答这分别体现了什么样的中华民族精神？

在学生回答的基础上，自主总结出民族精神的内涵。

多媒体出示：中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

教师过渡：民族精神在不同的历史时期，所表现出的内容也不相同。请同学们来展示一下你们搜集到的成果。

学生上台展示自制多媒体课件：

学生A：古代史上的名人名言

学生B：新民主主义革命时期的民族精神

学生C：社会主义革命和建设时期的民族精神

学生D：社会主义现代化的今天的民族精神

教师：刚才同学们列举了中华民族不同时期的典型的民族精神，这也是中华民族精神形成和发展的一个过程。

出示问题：在中华民族精神的发展中，中国共产党起了什么作用？

学生回答，教师出示：中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。

教师：在党的领导下在我们中华民族精神的鼓舞下，我们战胜了许许多多的灾难。我们能不能用一句话总结出，民族精神的重要性？

学生讨论回答。

多媒体出示：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。——民族精神的原理分析。

第二环节：回顾过去、展望未来

教师过渡：精神是灵魂，一个人有了精神，才能积极向上，一个民族有了精神，才可能发展自强。那么为什么要弘扬和培育民族精神呢？

教师：我们知道，中华民族在历史上曾经历过数次巨大的灾难，在自然灾害面前我们没有屈服，在强敌入侵面前我们也没有屈服，反而更加的坚强勇敢。

多媒体出示：《抗日战争材料》

学生阅读，讨论：由此我们可以看出，民族精神起到了怎样的作用？

学生回答，教师总结：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，抵御了外来侵略，延续着伟大的中华文明。

教师：在抗战结束以后，国民党反动派发动了内战，中国人民又一次生活在水深火热之中。最终在中国共产党的领导下，中国军民团结一致，同仇敌忾，把国民党反动派赶回台湾，取得了内战的伟大胜利，解放了全中国。

由此，我们可以总结出民族精神的什么作用？

学生回答，教师总结：

靠着民族精神的支撑，全国人民在中国共产党的领导下，争取到民族的解放和独立，推翻了发动统治，建立了新中国，实现了国家的初步繁荣昌盛。

教师：“团结诞生希望，凝聚产生力量”。在这种精神的鼓舞下，我们取得了98抗洪、03战胜非典、08抗震救灾、08北京奥运会、09阅兵、2010抗旱、抗击泥石流等的伟大胜利，这无不体现出中华民族精神强大的凝聚力和战斗力。

多媒体出示：《聚焦阅兵》

材料一：国人的评价：国庆阅兵让国人振奋、让世人感动、让世界瞩目，也更加激发了全体中国人的民族自豪感和民族自信心，中国人从没有象现在这样自豪过，这种激情大大地推动了全国各族人民为建设一个更加繁荣富强的祖国，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！

材料二：英国《金融时报》:这是中华人民共和国建国60周年的庆典——在中国经济正带领全球走出衰退之际，中国领导人将展示其迅速增强的军力。如果说去年的北京奥运会给中国提供了一个展示其成就的机会，那么10月1日的阅兵式则让人们铭记中国不断增强的实力。

美联社:庆典的规模反应出中国人对新中国成就的自豪——中国从一个饱受战火摧残的贫穷国家，变成一个经济和外交大国。

学生讨论思考：这体现出民族精神的什么作用？

学生回答，教师总结：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用；对外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

教师：历史上我们依靠民族精神的支撑抵御了外来侵略争取到民族的解放和独立，当今社会依靠民族精神的支撑我们战胜了一切灾难，取得了一系列成就。那么在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，还需弘扬和培育民族精神吗？

学生回答，教师总结。在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培养和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。

【感悟与收获】：学生畅谈：通过本节课，我学到了……

我的实际行动是……

【教师寄语】：希望同学们以实际行动传承民族精神：国家民族存亡关头挺身而出；他人生命财产遇险时见义勇为；日常学习生活中勤奋努力、勤勤恳恳、任劳任怨、勇于创新。

【板书设计】：

9.1民族精神耀中华 团结统一

一、感悟伟大民族精神 爱好和平

1.民族精神的内涵——爱国主义为核心 勤劳勇敢

自强不息

2.民族精神的形成与发展

二、民族精神的作用

1.历史角度

2.现实角度

【课后反思】

本课是鲁教版九年级第3单元第九课的第一个项目。本课要解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识到民族精神对我国发展的重大作用。本节课的教学，我特别关注学生道德情感的体验。通过让学生搜集资料，列举事实材料、观看视频、图片等方式是学生感受以爱国主义为核心的中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，从而唤起学生的爱国主义情感和民族自豪感。二是关注学生道德情感的形成过程。通过对有关典型事例的分析探讨，是学生认识到弘扬和培育民族精神的重要性，从而促使学生落实弘扬和培育民族精神的实际行动。