诵读欣赏 乡愁（余光中）教学实录及点评

乡愁

南乐县韩张镇初级中学

赵铁成

学习目标：

1、注意诗歌的朗读技巧，能较有感情的朗读诗歌。

2、理解作者借助具体形象的事物，表达抽象情感的写法。

3、体会作者强烈的思乡，思国的感情，以及渴望统一的美好愿望。

教学重点

1、注意诗歌的朗读技巧，能较有感情的朗读诗歌。

2、理解作者借助具体形象的事物，表达抽象情感的写法。

教学难点

体会作者强烈的思乡，思国的感情，以及渴望统一的美好愿望。

教学方法

任务引领，合作学习

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1、笛子吹奏《月之故乡》。

2、提问乡愁的诗句。

二、学习新知

1作者简介：余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。

余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已于半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。代表作有《白玉苦瓜》《记忆像铁轨一样长》等。

乡愁写作背景：余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居写下《乡愁》这首诗。

1972年，台湾，一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒杯。斟满酒杯。酒入愁肠。双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：‘‘小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头.......’’

深情地朗读：1读出节奏；2读出重音；3读出感情。语调深沉，语速舒缓。节奏重音。

小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

三、展示风采

1、诗歌通过什么顺序来表现‘‘乡愁’’1>小时候

长大后

后来

现在

2>时间顺序，代表了人生的四个阶段，这四个阶段，恰恰就是诗人的一生。

2、诗歌借助什么意象表达浓浓的‘‘乡愁’’？1>乡愁是一枚小小的邮票2>乡愁是一张窄窄的船票3>乡愁是一方矮矮的坟墓4>乡愁是一湾浅浅的海峡

3、借物抒情

1.小时候——邮票（母子之情）2长大后——船票（夫妻之爱）3后

来——坟墓（丧母之哀）4现在——海峡（恋国之思）5思乡爱国之情，渴望祖国统一。

4、这首诗抒发了诗人什么样的感情？抒发了诗人对家乡对祖国的思念之情。

余光中的《乡愁》美在哪里？

1>、结构美

寓变化于统一，就是段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句短句的调节，使诗的外形整齐中有参差之美。

2>、音乐美：

除了‘‘头’’字有规律

的重复外，尾韵并不严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。

3>对称美：

4、“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”、四个意象对应了四幅画面：母子别、夫妻别、生死别、故国别、

乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情。

四、练习回馈

这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。

乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；

乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；

乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；

乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。