5　名碑荟萃优秀教学设计｜教案在线预览

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《名碑荟萃》教学设计教材简析:本文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉成就。课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真

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所属课文：5　名碑荟萃

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2018-04-24 13:59:00

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学校：藁城市工业路小学

5　名碑荟萃优秀教学设计

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关键词：5　名碑荟萃优秀教学设计

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《名碑荟萃》教学设计

教材简析:

本文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉成就。

课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。设计思想:

新课标指出,教学中教师要创设情境,激发学生学习兴趣;充分引导学生自主、探究、合作。基于以上理念,充分利用网络的优势,利用创设的情境,引导学习探究。

教学目标:

一、知识与能力目标:

1、通过在网络上查找资料,了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

2、有感情地朗读课文。

3、通过知识的扩充,使学生对中华书法产生兴趣。

二、情感态度目标:

1、使用多媒体教学,激发学生的学习兴趣。

2、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

教学重点:

1、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

2、练习解说碑文。

教学过程:

一、导入激趣揭示课题

中华文化源远流长,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。

(板书课题)齐读。

介绍西安、西安碑林、什么是碑及其演变。

二、检查预习

检查生字词语。

三、初读课文

用自己喜欢的读书方式读读课文2-5自然段,看看课文介绍了哪几位书法家,他们的书法艺术有什么特点?

自读结束后谈收获。

四、再读课文,从文中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个词语。。

(生认碑石,说风格特点。)

结合学生回答,适机出示相关段落,指导学生理解、朗读。

生汇报、评议、齐读、比读、男女读、练读。

小结:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞叹出示第六自然段。(生读)

师:这位同学真会读书,将自己的感情溢于言表,你读得这么好,说说你的体会。生抓住“美不胜收”这一重点词谈体会。

小结:名碑荟萃,美不胜收,名家名书,各有千秋,艺术瑰宝,闪烁光彩。五、情景假设

作为一名出色的解说员,了解了书中几位书法名家的作品还不够,如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事,就能使我们的解说更加精彩,有魅力,给游客留下深刻的印象。

关于本教案的常见问题

Q：5　名碑荟萃优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　名碑荟萃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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