美丽的草原我的家PPT配套优秀教学设计内容

简阳市实验中学

2017

2017赛课教案赛课教案15锡林郭勒大草原

赛课时间：2017年11月14日

赛课地点:

六楼电脑室

授课教师：蒋毅

授课班级：

三年级二班

教学目标：

1．学会本课生字、新词，积累好词佳句，背诵第二自然段. 2. 能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象. 3．感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，并有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。

教学重点：

感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生热爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

教学过程

一、导入：

1.在我国内蒙古有一个美丽的大草原，那里水草肥美，风光秀丽，是世

闻名的大草原之一。现在就让我们走进大草原，欣赏那里独特的风光. 2.欣赏草原图片。

3.同学们，你们感觉这里景色怎么样？孩子们知道这是哪里的草原吗？（

抽生答）请孩子们齐读课题15、锡林郭勒大草原。

过渡：作者笔下的草原又是怎样的呢？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，要求读准字音，把生字多读几遍，读通句子。

2、检测生字。（1）小老师提醒同学要注意的一些字的音节。（2）齐读生字。

过渡:把生字宝宝放回到课文中，孩子们还认识吗？

三．整体感知，理清结构。

1.快速读课文，想一想锡林格勒大草原的景色有哪些特点？师：课文中哪个句子讲了草原这两个特点？齐读句子。

2.哪个自然段落具体描写了草原的美丽广阔？哪个段落又具体描写了草原是个欢腾的世界？师：这个单元我们的学习重点就是要抓住文章的重点句和

段落，来了解作者是怎么描写景物的。

过渡：那作者又是从哪些方面来具体描写草原的广阔美丽的？

四、品读课文。

（一）品读第一、二自然段。

1.作者是抓住哪几种景物来具体描写大草原的广阔美丽的？用横线画出相关的句子来，再和同桌交流。

2.汇报：

（1）草：

A.蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。

从这句话中你能感受到什么？（抓住“满眼，铺向”两个词来体会：

理解：满眼绿色。

师：软绵绵的、绿油油的、大草原真广阔呀！把你这种感觉读出来。生自由读句子，感受草原的广阔。抽生读。师：再走近些，这满眼绿色的草原就在我们眼前，抽生读。再走近些草原就在你们的不远处。齐读。老师看到满眼的绿色和蓝天相接到一块了。那这满眼的绿色会铺向哪里呢？课件出示句子生齐读

B.平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。(野草茂盛)师：如果这个句子这样写好不好？

比较读句子：草原上到处是青青的野草，最深的地方的草长得高极了。

师：从这句话中你感受到什么？我们一起来看看！

草不仅高，你还感受到什么？（茂密，多）理解没过：高过。没过写出了小草的高，说明了野草高，而且小朋友还可以在里面捉迷藏。师谁来读好这个句子抽生读评价这野草真的比你们还高呢！谁还想读呢抽生读这小草没过你们的小腿了，谁再来读，这小草没过你们的腰了，谁再来读，这小草已经没过你们的头顶了，孩子们如果这时你们就在这草地上和你们的小伙伴捉迷藏，你们的心情怎么样呢？（高兴）齐读句子：平原上、、、、、、能让他们在里面捉迷藏。师：这青青的野草不但可以没过十来岁的孩子，还可以没过什么呢？（结合插图理解）。这不禁让我们想起了《敕勒川》中的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。

过渡：在这一碧千里的草原上，不仅有青青的野草，还有着清澈的湖水呢！

（2）湖水：

高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

师：从这句话中你感受到什么？

为什么清亮的湖水就像神奇的宝镜呢？（清亮）这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么呢？这神奇的湖水还会映出什么呢？（发散展开想象）

练习：一洼洼清亮的湖水，映出了太阳的七彩光芒，映出了（），映出了（），

还映出了（）……，就像神话故事里的宝镜一样。师：湖水太美了！

过渡：在一望无际的大草原上，在这清亮的湖水边，还有各种各样的野花呢！我们来瞧瞧。

（3）

野花：

读句子，谈感受. 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原上的花美在哪里？（颜色，种类）

练习：草丛中开满了各种各样的野花。（

）的（

花），（

）的（

花），（

）的（

）美丽极了。

指导朗读：谁来把句子读的更美。抽生读。除了写花美还写了花的什么？谁来读出花的清香。我仿佛闻到了阵阵清香，这花真令人陶醉呀！还写了花的什么呀？种类多，哪个词说明了花的种类多？各种各样，抽生读，齐读。

（

4）小结：作者用他的笔为我们描绘了一幅美丽的画卷！你们想不想把它记在心里呀？会背的就背，看着书上读出来。）

过渡：草原是怎样的一个欢腾世界呢！

（二）品读第三、四自然段。

1.请孩子们默读第3、4自然段，想想是因为有什么，才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界？

（1）说（训练学生用因为……所以……说话。）

（2）训练语言（因为矫健的雄鹰……所以……）

（3）小组同学连起来说说。

2.第三自然段在文中起什么作用呢？

四、课堂小结

今天，我们来到了锡林郭勒大草原，看到了大草原广阔美丽的景色，又感受到了草原是个欢腾的世界，此时此刻，你最想说些什么？（表达喜爱之情）：

六、板书：

15、锡林格勒大草原

美丽广阔：野草、湖水、野花

欢腾：动物、牧民