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《汤姆索亚历险记》教学设计老城镇东关小学张秀芳一、学习目标:1、朗读课文,了解课文大意,感知汤姆他的性格特点。2、欣赏作品的精彩片段,品读作者语言的特点,激发阅读原著的兴趣。二、教学目标1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.激发学生

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《汤姆索亚历险记》教学设计

老城镇东关小学

张秀芳

一、学习目标:

1、朗读课文,了解课文大意,感知汤姆他的性格特点。

2、欣赏作品的精彩片段,品读作者语言的特点,激发阅读原著的兴趣。

二、教学目标

1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。

2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.激发学生阅读原著的愿望。

三、教学过程:

(一)导入新课

1、回顾第四单元,我们学习了哪些外国名家的作品?

2、简介作者:今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们,它是美国文学大师马克。吐温先生(板书)的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师,语言风趣幽默,亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。有人说:如果马克。吐温的小说是皇冠的话,那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

(二)学习词语

出示词语

(三)学习梗概

1、说说这部小说主要写了什么。

2、梗概部分,写了汤姆的几次历险,你能用小标题的形式写下来吗?

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

鬼屋寻宝

3、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

(四)赏析精彩片段

1.浏览精彩片段,与梗概对照,想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2.再读精彩片段,围绕下面的问题交流:

(1)在这段历险中你对汤姆又有了怎样的认识?

(2)你认为精彩片段“精彩”在什么地方?

引导学生根据自己的感受来交流,学生可能认为事件精彩,可能认为语言精彩,只要有所体会就可。教师根据学生的感悟,相机引导学生注意语言幽默夸张的特点,读相关语段。

(五)激发阅读整本书的兴趣

小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。吉姆不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”,他不仅替汤姆刷墙,而且为了能刷上墙,连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时,汤姆

却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合,他身上还有着各种各样的性格特征,也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

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