2 生活是多么广阔课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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2　生活是多么广阔课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：2　生活是多么广阔课件配套优秀获奖教案

正文

《生活是多么广阔》教学设计

一、教学目标

1、能读懂诗歌,体会诗人对生活的热爱。

2、理解诗意,能用自己的话说说第三节意思。

3、引导学生模仿第二节续写诗句,激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

4、有感情的朗诵这首诗。

二、教学重难点

1、能读懂诗歌,理解第三小节意思。

2、引导学生模仿写诗句。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学课时

一课时

五、教学过程

(一)出示课题,了解作者。

1、出示课件,了解何其芳。

2、谈话:今天,我们将要学习的是何其芳写的一首关于生活的诗《生活是多么广阔》,请同学们谈谈你对生活的理解。

现在就让我们一起走进生活的画面,看看这些画反映的都是一种怎样的生活?

出示多媒体课件:出示图片,相机提问:这几幅图画的是什么?

分别介绍图意。

(二)初读诗歌

1、齐读课题:提问:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?)同学们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?我们来仔细读读这首诗。

2、小组内读诗,读准字音,读通句子。找出自己不懂的词互相交流。

3、诗人在第一小节中说:“生活是多么广阔,生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。

(三)再读诗歌(根据学生的喜好进行阅读教学)

1、学习第二小节

(1)分小组自由读第二小节。

(2)请一小组同学有感情读第二小节。

(3)同学们,生活还可以怎样的广阔呢?诗人生活在战争的年代,而我们生活在和平年代,我们又应当有怎样广阔的生活呢?想想,我们在课外做些什么呢?长大以后想做什么呢?

我们也来学习当一当小诗人,写一写反映自己生活的诗句。

(4)学生自己尝试写诗。

(5)小组成员共同创作诗歌。

(6)小组推荐代表在班上展示自己的作品。

教师引语:有一位哲人这样说过,交换一个苹果你还是得到一个苹果,可是交换一个快乐你就会得到两个快乐。你愿意做这样的人

吗?下面就请同学们把自己快乐的生活抒发出来,和大家分享,好吗?

(师生评议)(设计亮点:小组成员共同创作诗歌让小组成员体会到了与人合作的快乐,也培养了学生的集体荣誉感。然后推荐代表交流展示,又让学生的口语交际能力得到了锻炼,培养了学生的语文素养。)

小结:你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。

2、学习第三小节。

(1)课件出示第三小节,指名有感情朗读。(2)小组内理解含义深刻的句子。a、小组内交流讨论。b、班上汇报。

(3)创设情境朗读第三小节:请你告诉老师说——请你对着同桌热情地说——

请你抚着自己的胸口自言自语地说——

最后请你大声地对这个世界上的每一位朋友说——

老师:孩子们,现在的你快乐吗?激动吗?所以(齐读最后小节) (情境朗读让学生受到了语言文字的熏陶,也更好地领悟到作者要表达的思想感情。)

(四)教师总结:

今天我们跟随诗人一起体验了生活的快乐,同时,这节课我们也过了把当诗人的瘾。其实,生活处处有快乐,生活处处皆文章。只要

我们用心观察,用心体验,乐于表达,我们都可以成为了不起的诗人。(五)作业

1、背会诗歌。

2、仿写诗歌。

3、课外阅读:《假如给我三天光明》

板书设计

生活是多么广阔、

广阔

海洋芬芳

去快乐和宝藏观察体验

资料摘要

2　生活是多么广阔课件配套优秀获奖教案