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小池PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：小池PPT配套优秀教学设计内容

正文

《小池》的教学设计

宁江区第六小学崔莉清

教学目标：

1.认识5个生字，会写2个字。

2.朗读并背诵古诗。了解诗的大意。

3.多种形式巩固、识记生字，在语境中理解字词的意思。

4.激发学生热爱大自然的情趣，进行审美教育。

教学重点：

1.探索生字的书写规律，正确、规范书写生字。感受诗中美景，激发学生热爱大自然情趣。

2.在语境中识字，了解字义。

教学准备：课件

教学过程：

一、看图激趣，导入课题

1、创设语言情境，导入新课

一片明丽的阳光，一朵落红，一抹新绿，亦或片刻的闲暇，在诗人的眼里都是美好与空灵的，下面就让我们一起走进杨万里笔下的《小池》去感受自然界的美好，去体味中华民族不老的情怀。

2、齐读课题

二、欣赏图画，引学古诗

1、简介作者

2、出示小池的的画面，请仔细观察观察

（1）同桌交流都看到了什么？

（2）个别汇报

学生表现非常积极，措词准确生动，语境语感都得到了极大的提高。

3、教学生字“惜”

（1）指名读

（2）谁能给他找找好朋友

（3）看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀？

4、师有感情范读

5、学生自由读

6、课件展示“古诗”

（1）总结提炼读法

（2）指名个性化朗读

7、出示第二行古诗

（1）个别读

（2）感受诗句中的意境美

（3）那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧！

三、出示古诗，结合画面体会（3、4两行）

1、出示诗句小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

（1）自由读读这两句古诗（读正确）

（2）指句读

（3）电脑老师范读，请小朋友们在头脑中想象画图

（4）指名反馈

2、组织学生看诗画图（可以独立完成，也可找几个小伙伴合作完成）

3、集中对比识字并扩词

“廷、蜓”：（1）谁有好方法记住它？

（2）你能给它找朋友吗？

“惜、昔”：（1）引导书写：仔细看看，怎样才能把它写漂亮？

（2）范写描红自由练习

四、情感诵读，内化意境

1、引导采用多种方式进行赏读

（1）自由练读（读出个性）

（2）个别读（集体评议）

（3）教师范读（牵引示范）

（4）再次个别朗读（尝试品读）

（5）同桌互读（扩大朗读训练面）

（6）全班齐读（情感共鸣）

2、组织背诵

五、总结延伸，升华情感

1、池塘了除了有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么？

2、换位体验，说话训练

围绕“小河真美。”还可以抓哪些意象来写（静默的小桥、自由自在的鱼儿、明丽的阳光、柔柔的微风）

3、多可爱的小池！多美的小池呀！难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

引读“杨万里”

4、让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗

板书设计：

小池

（杨万里）

泉眼

惜

树阴

爱

小荷

露

蜻蜓

立

资料摘要

小池PPT配套优秀教学设计内容