资料摘要
《词语盘点》教学设计利辛县王人学区 王倩倩教学目标 1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。 2.掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。 教学重点：多种方式积累词语。教学难点： 运用词语写片段。教学流程 （一）激趣、回顾课文内容 师：我们学习完了一
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：词语盘点
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 107
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-30 21:38:00
- 来源学校
- 学校：利辛县王人学区辛车小学
词语盘点第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：词语盘点第二课时教学设计
正文
《词语盘点》教学设计
利辛县王人学区 王倩倩
教学目标 1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。 2.掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。 教学重点：
多种方式积累词语。
教学难点： 运用词语写片段。
教学流程 （一）激趣、回顾课文内容 师：我们学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第一单元里，我们学习了《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》，这五篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一项特殊任务——词语盘点。
（二）、揭题：词语闯关冲冲冲。
测评（小组比赛）
师：你们敢挑战吗？比赛总共分为三关……我们先来看第一关规则：。。。第一关就是检测你们的读音是否正确。
1、第一关：“我来指你来读”（读准）
a、小组里练习读3分钟。
b、老师进行选词测评学生是否读音正确。指导（读对一个词加10分，读错一个词扣10分）
师：我要抽查每一个小组的组员，看你们的读音是否正确。
师：同学们读很准确，恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗？看来写几个词完全难不倒你们呢！放心，我还有后着，你们能读但不知道能不能写好呢？。。。老师得测试一下。
2.第二关：“我来报你来猜
”（写的测评）
进入第二关：我来报你来猜。
师：你们真不错！掌声在哪里？ 师：恭喜大家，第二关闯关成功，但是要想进入王老师给你们设的第三关可没这么简单，老师可不是吃素的，你们呢？… 3. 第三关“我出题你会用” 板块：
①写出下列词语的近反义词。
②词义搭配。你们会写没什么了不起的，因为你们可能不懂词语的意思呢，我得考考你们对词语意思的理解，你们敢接受考验吗？
出示第二关：巧悟（连线题理解词语）
•
挪移 优美，高雅
•
遮挽 挪动，移动
•
优雅 遮挡，挽留
•
勃勃生机 泛指依附于其他事物 •
惊羡 而存在的事物
形容强盛的生命力
•
附庸 惊叹羡慕 ③学生练笔。
从词语盘点中找出五个词说一段话。
（三）、
总结
1. 点评小组总得分情况
2.交流总结积累词语的方法。
师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。
板书设计
词语闯关冲冲冲
一、我来指你来读
二、我来报你来猜
三、我出题你会用
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 21:38:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 107
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11836
来自：学校：利辛县王人学区辛车小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：词语盘点第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。