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2　鸟鸣涧教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧教学设计内容推荐

正文

武威第二十二中学电子备课教案六年级语文

科目

课题

语文

授课年级

《鸟鸣涧》

六年级

教者

辛力

第1课时

知识与技能

引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵、默写。

扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意教学目标

过程与方法

情感态度

价值观

重点难点

教学重点

教学难点

境，感受作者的虚静淡泊。

扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。

想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。

读出诗歌的韵味，想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。

教学方法

诵读法、交流法、讲授法

教学准备

课件

教学过程设计

一、导入

1.回顾你知道的唐代诗人。

2.指名说，并试着让学生说说坐着的作品。

3.引出王维。师：今天我们就来学习一篇关于王维的诗《鸟鸣涧》。

二、自学解诗意

1 .板书课题，齐读课题。

2 .请翻开课本156页自读古诗。

3 .课件出示自读题纲。①读诗歌，要求正确、流利。②知作者、写作背景。③解诗题。④明诗意。

4 .交流自学情况：①指名三位同学读诗歌，再评议。②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介，齐读。③指名学生理解诗题，再出示课件的理解。④出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意，齐读。

三、赏析诗歌

1.过渡同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是，“书读百遍，其义自见”，既然王维的诗“诗中有画”，现在就让我们来品读这首诗。

2.诗歌中的音乐。①出示课件指导学生读准字音。重点是“闲”“落”“静”

修改栏

武威第二十二中学电子备课教案六年级语文

“空”“鸣”“中”等字。②指导学生读准声调。让学生看着课件用手指书空画着读。③出示课件指导学生读出平仄，平指一二声，仄指三四声。注意读出平长仄短。④师范读，学生齐读，读出诗中的音乐。再分组读，评议。

3.诗歌中的画。①过渡孩子们继续读，在诗歌中有音乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。（板书：静）②静到了什么程度？指名说，明确“空”（板书：空）③这个夜，出奇的静，静得仿佛山都空了，“空”字让你联想到什么？指名说，明确（空洞，冷清，孤寂，一无所有）④启发想象诗歌的画面，A我看到了春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。B我看到了几片桂花缓缓飘落下来，宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀，“叽叽喳喳”乱叫，清脆的叫声在山谷间发出。⑤由此可见作者王维静的境界是什么？指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。

四、拓展诗句，迁移诗境。

1.出示《鹿柴》，与《鸟鸣涧》对比，看诗句描写有什么异同？诗人笔下的景物那么美丽，你有什么话对王维说？王维的诗人们非常推崇，后人对其诗的评价是“诗中有画，画中有诗”。闭眼，听读，想像《鹿柴》《鸟鸣涧》这两首诗所描写的情景。

五

、布置作业。出示课件。六

板书设计

鸟鸣涧

王维

静

空

悠闲自在

淡泊名利

教

学

反

思

资料摘要

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