习作ppt课件课堂实录

《我的理想》作文教学设计

教材来源：小学六年级语文义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2001版

内容来源：小学六年级语文（下册）第三组

主 题：习作《我的理想》

课 时：共1课时

授课对象：六年级学生

设计者： 冯明红

目标制定的依据

1.基于课程标准的思考

能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2.教材分析

一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。

本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，口语交际·习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾·拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。

编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，

并在习作中加以运用。

3.学情分析

六年级学生正是花季年华，对未来充满了幻想和美好的憧憬。这次习作练习正是依据儿童心理特征、认知规律，从他们兴趣入手，唤起他们生活中的回忆，在他们再现生活，感悟生活、升华生活。

学习目标

1、学生能有条理地畅谈理想，展开想象，与他人分享对自己的未来进行美好憧憬。

2、学生知道人生早期树立理想的重要性，能有条理地表达出在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的愿望。

重难点：引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的真情实感。

准备：视频收集关于名人的理想故事

教学过程：

一、故事导入，揭示理想

1、出示三毛照片，三毛简介，猜猜三毛的理想。

指名读三毛关于理想的片段

2、读了三毛的故事，你想说些什么？

师：看来，理想既可以是伟大的志向，也可以是凡人的小愿望，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。

今天这节课我们就一起来畅谈自己的理

二

、阅读提示，明确要求

1、出示习作三，阅读，提炼出三个习作要求。

出示写作提纲（板书：是什么？为什么？怎么样？）

三、诉说理想，放飞梦想

同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。

你能说说你的理想是什么吗？为什么？

指名交流，小组内相互交流。

四、习作指导

（一）出示：茅以升立志造桥的视频

1、请仔细观看视频，说说茅以升为什么会立志造桥？

2、你的理想产生的原因是什么呢？

（二）出示视频

1、茅以升是怎样努力实现自己的理想的呢？

2、学生小组内交流，推举一、两名同学来交流。小组内成员进行补充。

3、学生进行评价。

五、自拟题目，

个性作文

1、自拟题目：《努力》、《放飞理想》、《走向未来》、《扬帆理想的风帆》

2、帮助学生梳理习作提纲（框架）

开头：是什么？(开篇点题)

中间：为什么？

怎么样？

结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

3、学生写作文

4、展示作文。

5、评价。

六、拓展衍生，深化认识

1、优秀习作配上作者照片，张贴在习作栏里。

2、将习作读给父母听一听。

七、总结

同学们，理想是我们前进的指路明灯，是我们人生的灯塔。

诗人冰心曾说：“成功的花儿，人们只惊羡它出现时的明艳，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的细雨。”愿我们大家都记住这句话，为实现自己的理想而努力奋斗。

板书设计

我的理想

开头：是什么（开篇点题）

中间：为什么

怎么做

结尾：心情（首尾呼应）