2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题的策略——利用条件解决问题白马田学校：孟小超教学内容：解决问题的策略（一）教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决

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所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

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2018-05-22 11:04:00

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学校：白马田小学

2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计

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2018-05-22 11:04:00

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关键词：2.从条件出发分析�…教案设计

正文

解决问题的策略

——利用条件解决问题

白马田学校：孟小超

教学内容：

解决问题的策略（一）

教学目标：

1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。

2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

重点：从条件出发解决问题的实际利用

难点：分析数量关系

教学过程：

一、导入

利用猜身高，让学生感到条件对解决问题的重要性，激起学生的积极性。

二、新授

出示例题

（1）让学生自主寻找条件，并总结如何找条件。

读题目找条件（板书）

（2）找出条件后让学生讨论理解条件的意思：

“以后每天比前一天多摘5个”这个条件是什么意思？

弄懂条件的意思（板书）

（3）学生弄懂条件后，利用条件进行推算，填表得出问题的答案。

利用条件推算结果（板书）

(4) 再让学生通过这个过程用列算式的方法来解决问题

让学生体会，不管是用哪种方法解决问题，解决问题的过程都要利用条件

进行推算。

(5) 让学生回顾是怎么利用条件解决问题的过程。

读题目找条件------弄懂条件的意思———利用条件推算结果（问题解决）

三、练习巩固

想想做做1 提示学生图片条件不易理解时，把图形条件换成文字条件。

想想做做2 让学生比划一下，理解条件。

独立完成，检查。

想想做做5 学生自主探究

四、全课总结

师生共同总结，老师对学生表现给予肯定。

五、板书设计

利用条件解决问题

读题目找条件

弄懂条件的意思

利用条件推算结果（解决问题）

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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