复习参考题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

空间中垂直关系的转化一．教学目标（一）技能目标1.学生掌握空间中垂直关系转化的一些常见类型。2.能够解决空间中一些关于垂直的问题。（二）能力目标。培养学生转化的能力，提高学生解决空间问题的能力。二.教学重点：空间中垂直关系转化的常用方法三.教学难点：空间中已知的垂直关系如何转化到能够证明关于线线.线

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所属课文：复习参考题

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2018-06-29 08:26:00

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学校：饶平县第四中学

复习参考题教学设计(第二课时)

未知

2018-06-29 08:26:00

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关键词：复习参考题教学设计(第二课时)

正文

空间中垂直关系的转化

一．教学目标

（一）技能目标

学生掌握空间中垂直关系转化的一些常见类型。

能够解决空间中一些关于垂直的问题。

（二）能力目标。

培养学生转化的能力，提高学生解决空间问题的能力。

二.

教学重点：空间中垂直关系转化的常用方法

三.教学难点：空间中已知的垂直关系如何转化到能够证明关于线线.线面.面面的垂直。

四．教学过程

（一）课题引入

垂直关系是空间要素中一种重要的关系，也是高考重点考查的一个知识点。

提问：空间中的垂直关系主要有哪些要素的垂直？

学生回答：线线.线面.面面

今天，我们来学习如何转化这些垂直关系，来解决空间中的垂直问题. (二)

例题分析

例:(潮州二模19题)如图,已知ABCD是平行四边形,AB=2BC=4,BD=23,BE=CE,平面BCE平面ABCD (1)

证明:BDCE 多媒体展示学生答题情况:

学生1:

学生2：

学生3：

（1）证明：∵AB=2BC=4，BD=23，∴BC=2，

∴BD2+BC 2=AB2 则△ADB是直角三角形，则BD⊥BC，

又平面BCE⊥平面ABCD，平面BCE∩平面ABCD=BC，BD⊂平面ABCD，∴BD⊥平面BCE，

∵CE⊂平面BCE，

∴BD⊥CE．

总结：1.从数量上判断线与线垂直

2.从面面垂直转化到线面垂直，线线垂直。

（三）课堂练习

练习1：如图，三棱柱中ABC.CA=CB （Ⅰ）证明：AB

oABAABAA60．

11AB.C，11.1CC1AC1；

ABB1

A1练习2：.如图4，在四棱锥EABCD中，ED平面ABCD，

AB//CD，ABAD，ABAD1CD2．

2（1）求证：BCBE；

（四）课堂小结

1.从线线的数量关系，线面，面面确定垂直关系。

2.利用线面垂直，面面垂直的性质定理进行转化。

（五）作业

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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