1.3.1 且（and）评课稿｜教案在线预览

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1.3.1且（and）教学目标(一)知识与技能理解逻辑联结词“且”的含义，会判断含“且”的命题的真假性。（二）过程与方法：1经历抽象的逻辑联结词的过程，培养学生观察，抽象，推理的思维能力。2通过发现式的引导，培养学生发现问题，解决问题的能力。(三)情感态度与价值观：培养学生积极参与，合作交流的主体意

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.3.1 且（and）

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2018-08-13 00:27:00

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学校：行唐县第一中学

1.3.1 且（and）评课稿

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关键词：1.3.1 且（and）评课稿

正文

1.3.1且（and）

教学目标

(一)知识与技能

理解逻辑联结词“且”的含义，会判断含“且”的命题的真假性。

（二）过程与方法：

1经历抽象的逻辑联结词的过程，培养学生观察，抽象，推理的

思维能力。

2通过发现式的引导，培养学生发现问题，解决问题的能力。

(三)情感态度与价值观：

培养学生积极参与，合作交流的主体意识，并在这过程中，培养学生对数学的兴趣和爱好。

教学重点：正确理解逻辑联结词“且”的含义，会判断“pq”的命题的真假。

教学难点：对“且”的含义的理解，简洁、准确地表述新命题“pq”。

教学基本流程：问题探究一归纳新知一思考交流一小结归纳。

教学方法：问题探究法、引导发现法。

教学过程设计：

一、复习准备：

1. 讨论：下列三个命题间有什么关系？

（1）菱形的对角线互相垂直；

（2）菱形的对角线互相平分；

（3）菱形的对角线互相垂直且平分. 2. 讨论：下列三个命题间有什么关系？

（1）12能被3整除

（2）12能被5整除

（3）12能被3整除且能被5整除

3. 发现：命题（3）是由命题（1）（2）使用联结词“且”联结得到的新命题. 二、讲授新课：

命题pq：

1、一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作pq，读作“p且q”. 2、规定：当p，q都是真命题时，pq是真命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，pq是假命题. 3、例1：将下列命题用“且”联结成新命题，并判断它们的真假：

（1）p：正方形的四条边相等，q：正方形的四个角相等；

（2）p：35是15的倍数，q：35是7的倍数；

（3）p：三角形两条边的和大于第三边，q：三角形两条边的差小于第三边. （学生自练个别回答教师点评）

例2：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假：

（1）12是48与60的公约数；（2）1既是奇数，又是素数；

（3）2和3都是素数.（学生自练个别回答学生点评）

三、巩固练习同步

四、

小结：“pq”命题的概念及真假当p，q都是真命题时，pq是真命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，pq是假命题.。

关于本教案的常见问题

Q：1.3.1 且（and）评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3.1 且（and）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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