杨柳板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

17、《杨柳》教学目标：1、体会作者与杨柳偶然的缘2、体会作者赞美杨柳的生命力顽强、默默奉献、高而不忘本等优秀的品格。3、品味作者的写作方法。4、反思社会上“忘本”的现象。教学重点: 体会作者赞美杨柳的生命力顽强、默默奉献、高而不忘本等优秀的品格。教学难点: 1、学习作者的写作方法2、通过杨柳的优秀

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2026-08-21 18:17:37

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学校：新邵县潭府乡中心小学

杨柳板书设计及设计说明

未知

2026-08-21 18:17:37

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关键词：杨柳板书设计及设计说明

正文

17、《杨柳》

教学目标：

1、体会作者与杨柳偶然的缘

2、体会作者赞美杨柳的生命力顽强、默默奉献、高而不忘本等优秀的品格。

3、品味作者的写作方法。

4、反思社会上“忘本”的现象。

教学重点: 体会作者赞美杨柳的生命力顽强、默默奉献、高而不忘本等优秀的品格。

教学难点: 1、学习作者的写作方法

2、通过杨柳的优秀品格反思自己。

教学过程

一、情景导入。

1、出示丰子恺的漫画给学生欣赏，学生找每幅画的共同点。

2、丰子恺先生喜爱杨柳，不仅在他的画作里面可以看出，他更是写文章来赞美杨柳。

3、出示丰子恺的简介

二、新课教学。

上节课我们已经对这篇课文进行了初步的了解。这节课我们一起来品味课文。

1、学生阅读课文思考：作者是如何来写杨柳与自己有缘的？

（1）第一自然段“因此......因此......因此......”这句话有什么特点？

（2）“天下事往往如此”说明了什么？

（3）朗读1-2自然段

2、作者赞美了杨柳的哪些美？

3、外在美——形态美

①出示第3自然段。

②找出段落的比喻句，体会杨柳的可爱美丽。

4、内在美——“贱”、“下垂”

（1）、小组讨论：这里的“贱”是什么意思？体现了杨柳的什么特点？

①出示4自然段

②小组推荐代表回答

③“剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树”可以看出杨柳生命力顽强。“不要别人去精细照料，且有木材供人用”不求索取，默默奉献

④指名朗读

（2）、小组在次合作交流讨论：为什么说“下垂”是杨柳的美呢？

①出示5自然段

②小组推荐代表回答

③因为杨柳，高而能下，高而不忘本。所以作者在这里要说她美。

④分组朗读

5、为什么“杨柳”最能象征春的神意。

①出示6自然段

②小组推荐代表回答

③春天给人以美的感受，杨柳的外在美也是婀娜多姿。春天万物和谐生长，而杨柳在欣欣向荣的时候，还不忘拜慰供养它的树根。杨柳的优秀品格与春天正好和谐。所以从古到今天，人们都爱把杨柳看作是春的象征。

④齐读

三、总结全文

本文表达了作者对喜欢杨柳，更赞美了杨柳的生命力顽强、朴实、奉献、不忘本

的优秀品质。我们除了去赞美和欣赏杨柳的美，同时也要学习杨柳的品质。

四、课后拓展

自古以来，许多的文人墨客都爱以杨柳做为诗词的题材，你知道哪些关于杨柳的诗词呢？能否背诵几首给大家欣赏呢？

五、课后作业。

我们学习完本课，作者的许多写作方法值得我们学习借鉴。课后请同学们以“竹”为题材，写一片与“竹”有关的作文。

关于本教案的常见问题

Q：杨柳板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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杨柳板书设计及设计说明