杨柳课堂实录｜教案在线预览

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17 杨柳第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。重点难点：重点：理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美、珍爱之情。难点：学习托物言志的表达方法。教学过程：一、导入：有一种树，它很普通，房前屋后、湖畔河堤，到处都可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2018-04-27 22:18:00

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学校：洞口县石江镇中心小学

杨柳课堂实录

未知

2018-04-27 22:18:00

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关键词：杨柳课堂实录

正文

17 杨

柳

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。

重点难点：

重点：理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美、珍爱之情。

难点：学习托物言志的表达方法。

教学过程：

一、导入：

有一种树，它很普通，房前屋后、湖畔河堤，到处都可以看到它。但它又很不普通，古往今来，多少文人墨客喜欢它，赞美它的诗词歌赋不计其数……（杨柳）

二、学习喜柳的段落。

1、自由读，边读边用波浪线画出喜柳的句子。

2、集体交流自已找到的句子。

3、重点赏析。

（1）因此给这屋起名叫“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此有人说我喜欢杨柳，因此我自已似乎觉得与杨柳有缘。

A、说说句子中的修辞方法：排比。

B、理解句子之间内在的关系：居柳屋－画柳树－喜柳树－亲柳

树。

C、朗读，加深体会，读出感情。

D、用“因为……所以……”说说句子之间的关系。

（2）或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可以援引“客舍青青”的诗作为自己爱柳的理由。

三、默读1~2自然段

（1）、说说我与杨柳的关系——有缘。

（2）、讲述陶潜为何又号“五柳先生”的故事。

（3）、学生回忆《渭城曲》，理解柳与友谊的象征关系。

四、学习赞柳的部分。

（一）、齐读第三自然段，找找哪些句子写了杨柳的形态美？写了哪些形态美？（外在美与内在美）

（二）默读，思考：

哪些句子是赞美柳树的，赞美了柳树的哪些特点？

1、小组讨论。

2、集体交流。

（二）、重点理解：

（1）听人说，这种植物是最贱的。

似贬实赞：不求索取，只讲奉献。

（2）杨柳的主要特点，是其下垂。

“垂”：谦虚，不忘本。

（3）何以专让柳作为春的主人呢？

结合上述两点来加深理解：因杨柳品格高尚，代表着美好，代表着生命，故人们将它作为春天的象征。

三、总结全文。

1、再读全文，弄清作者的写作目的。

表达自己愿作杨柳一样朴实无华、乐于奉献、不忘根本的人。

2、理解作者的写法：借物咏志。

四、作业：

1、收集写杨柳的诗。

2、写一篇感言。

17、杨

柳

喜柳

有缘——寓屋种柳

画中多柳

最贱——不要精心照料，且有木材供人用

赞柳

下垂——高而能下

高而不忘本

关于本教案的常见问题

Q：杨柳课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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