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HOW DO YOU FEEL B部分LET’S LEARN教学目标1、会听、说、读、写本课时的词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 2、能运用句型What sh

资料类型：教学教案文档

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2026-04-05 03:17:36

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学校：慈溪市开发小学

B优质课教案推荐

未知

2026-04-05 03:17:36

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关键词：B优质课教案推荐

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HOW DO YOU FEEL

B部分LET’S LEARN

教学目标

1、会听、说、读、写本课时的词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath,

count to ten. 2、能运用句型What should ...do? 询问解决问题的方法,会用...should ...疏导情绪或提出建议。

3、学会关心他人,为他人所想;不要以貌取人,以自我为中心;懂得知恩图报。

学情分析

我们的学生从小学三年级开始学习英语,通过三年的英语学习,六年级的学生已经有了一定的英语学习基础,大部分学生已经培养起了良好的英语学习习惯和学习方法。但是也有一小部分同学不是很喜欢上英语课,学习兴趣不高,甚至还有个别学生对英语课产生厌恶感,因而学生的学习能力也就参差不齐,所以我必须充分认识每一位学生,确定具体的教学思路和灵活的

教学方法。针对以上情况,采取以下措施: 1、尊重每一位学生,讲究教法,实施分层教学,力求照顾个体差异,对于学困生要及时给予热心的帮助和耐心的辅导,防患于未然,尽量不让每一位学生掉队。

2、激发学生的学习动机,诱发英语学习兴趣,兴趣是最好的老师。

3、培养学生良好的英语学习习惯和正确的英语学习方法,我认为现阶段抓学生的学习习惯是当务之急,从听、说、读、写、记各方面一一抓好,而且在学习方法上我们要”授之以渔“,而不是“授之以鱼"。

总之,我们要充分了解每位学生的学习情况,努力实现我们学校的教改新理念——“以学定教,顺学而练”。

教学重点:会正确使用所学词组简单表达自己或他人的各种情绪和心理状态。

教学难点:能够熟练运用所学句型询问解决问题的方法,并疏导他人情绪,给出合理建议。

教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情景，引入新课。

1、吟唱本单元歌曲:If you are happy,clap your hands. 2、看图片猜单词,复习A部分单词。

活动2【讲授】读书自学，精讲点拨

1、学生自学,通过已学旧知或查阅单词表,尝试解决单词的读音和意思,组内集体解决暴露的个性和共性问题。

2、教师详细讲解本节课的重难点以及共性问题和代表性问题。

活动3【活动】听录音，对比纠正发音；看图片猜单词。

1、认真听录音,并跟读,注意发音部位、口型,以及语音、语调。

2、看图片,快猜单词。

活动4【练习】巩固新知，夯实基础。

1、认真完成课本P61的“Play card games”,练习句型:What should I do? You should...

2、达标检测,完成两导两练P71的精要交流。

关于本教案的常见问题

Q：B优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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