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第二课时教学过程一、Warm-up & Revision 批注学生两人一组，利用上节课共同制作的感觉卡玩游戏。如：以小游戏（抽到angry的卡片）S1：I'm angry.What should I do? S2：You should take a deep breath and count to
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B教案1
未知
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关键词：B教案1
正文
第二课时
教学过程
一、Warm-up & Revision
批注
学生两人一组，利用上节课共同制作的感觉卡玩游戏。如：
以小游戏（抽到angry的卡片）
S1：I'm angry.What should I do? S2：You should take a deep breath and count to ten. 二、Presentation & Practice Let's try 1.学生读题，为听力做准备。
2.教师放Let's try的录音，学生做出正确的选择。
3.教师核对答案并重放录音，简单讲解。
Let's talk 1.学生听音答题:How does Sam feel? What should he do?
选错答案的学生，试着让他们在重放录音时自己找到相关句子。
开始新课。
2.教师提问：“Where are they going? What's wrong with Sam's
边读课文father? Can they go to the zoo?What should they do?” 让学生浏览边在问题相关课文寻找答案。
句子上做记3.教师提出问题让学生思考：“How do you feel?”与“How does 号。
Sam feel?”相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称
单数时，应如何询问。讲解句子“Don't be sad.”
4.教师再次播放录音，学生听音跟读。
5.学生分角色朗读。
6.学生场景表演：两人一组表演正在通电话的两个人，一名学生学生分角用英文说出自己的烦恼或感受，另一名学生给出相应的建议。色朗读时，教台下的学生做小评委，评价同学提出的建议是否合理、值得采师指导学生调纳。
作业1.熟读课文。
板书What's wrong? 整语音语调。
设计
2.自主预习Read and write和设计
How does Dad feel now? Tips for pronunciation。
How do you feel?
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关于本教案的常见问题
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