Unit 1 Hello第二课时 公开课

1、教学内容

北京师范大学出版社《先锋英语》一年级上册

Unit 1 Hello.（第四课时）P 8\9

2、准备材料

单词卡片；名片牌；皮球一个；powerpoint 课件

3.学生年龄和认知分析

一年级学生的比较活泼好动，好奇心强。所以本学期的主要教学目标是初步培养学生学习英语的兴趣,激发学生对学习英语的强烈愿望,在生动的学习活动中掌握一些基本的日常用语,并进行简单的对话;掌握一些与生活贴近的词汇,包括颜色,数字,动物,玩具等;能表演唱一些歌曲,念一些诗歌;结合贯穿于每课书中的游戏故事,让学生在学习中学会玩多种游戏,并理解其中故事内容,结合”自我评价”项目,培养学生的自主意识和学习能力,促使学生产生成就感,从而具有自信心。

4. 教材分析

1．

本册共有6个语言功能单元，本单元《Hello》共有4个课时，本课时是本单元的第4课时。

2．

第四课时是听说活动课。此课需要学生根据插图的情景完成对话。一年级学生语言的学习强调模仿，因此教材提供了视频，音乐等对媒体教材，让学生根据音乐、重复、模仿、表演人物对话。这个板块复习了介绍自己和问别人的名字两种表达，是对整个单元的主要语言的复习。Find and color 是整个单元最后一个模块，是一个找一找、涂颜色的活动。活动中需要学生观察插图，找出内容，既有助于发展学生的观察能力，又复习了主要语言，为学生练习使用刚刚学习过的内容创设了情景。

5、教学设计

教学流程图

Warm-up

Say the rhyme.

Introduce some

new friends.

Story time

Unit 1 Hello. (4th period)

Step 1 Show the pictures

Step 2 Look and say..

Step3 Say in groups.

Step 4 Say the rhyme together.

Step 5 Say the rhyme in different group..

Step 1 Sing the song.

Step3

Learn the new friends’

names. Step 4 Greet the new friends

Step 5 Sing the new song.

Step 1 Watch the story.

Step 2 Try to repeat the sentences.

Step 3 Role playing between T & S.

Step 4 Role playing between S& S.

Find and color.

Summary

& Homework

1. Summary

2.

Assign the homework.



教学内容

序号

1 2

教学项目

教学内容

Review 复习前3课时所学新单词、句型和歌谣。

The names Ken, Lisa, Sue,Ben, Ted, Tina 

教学目标

知识目标

1.复习单词、唱歌谣

2.能用已学句型与新朋友打招呼、介绍自己的名字

情感目标

1．

鼓励学生用英语与他人交际，通过多种形式的活动，

激发学生教学目标

的学习兴趣。 2．

培养学生待人接物要有礼貌的意识。

技能目标

1.

能说唱本单元的歌曲和歌谣。

2.

能够用thank you 表达感谢

教学重点

教学重、难点

1.，学生在综合运用中复习单词，掌握前3个课时的单词和歌谣。

2. 学生能够介绍自己，认识新朋友。

教学难点

能够听懂、乐意模仿教材中和课外视频中的人物对话。

教学策略

1.用多种唱、读的方式复习旧知识。

教学策略

2.运用多媒体创设语境，让学生在模仿、表演中强化自己的知识技能。



教学过程

Teaching steps

The thoughts of teaching plan Warm-up

1.Greetings.

热身

【设计意图：拉近师生距离，吸引学生的注意力，激发兴趣，创造良好的学习氛围。

以认识新朋友导入课堂内容。】

Say the rhyme

1. Show the pictures

Show the pictures of the four words ‘apple; ant ; banana; balloon’[ppt] T: Can you read the words? Ss: apple; ant ; banana; balloon 2.

Look and say.

Show some small pictures of the words.

T: can you read the words like this ‘a, a, apple’

歌谣

图片展示

【设计意图：看图复习单词。】

看图读单词

【设计意图：注重语音教学，强调字母a,b在单词中的发音。在传递卡片的时候，要求学生用

Ss: a, a, apple T: You are right. An apple for you.(An apple picture for S1) S1: Thank you. Review the rest words in this way. 3

Say in groups

Thank you.来表示感谢。】

在小组中读单词

. Choose one student to be the group leader, 【设计意图：每组选出一个组holding the pictures and checking the other’s pronouciation. 4) Say the rhyme together. 5) Say the rhyme in different group.

Introduce some new friends.

1

Sing the song.

长，让组长拿着卡片检查其他同学的读音，如果正确，即奖与卡片。次活动不仅能让每一位学生操练单词读音，还能帮助学生增强自信，激发其学习英语的兴趣。】

介绍新朋友.

唱歌

T: Mocky has many friedns. Look, who’s 【设计意图：通过唱歌曲，多he?

Ss: Ken.

T: Can you sing the song ‘Hello!’? Let’s sing togeher. 2

Learn the new friends’ names.

Learn the new friends’ names. 角度让学生复习课文内容。】

学习新朋友的名字

【设计意图：通过听唱自编歌

T: Today, I will introduce some new friends to you. Listen to the song. [ppt]

To learn the names on page 8

3．Greet the new friends.

曲，让学生在歌曲中认识新朋友的名字。这样的学习方式能给学生创设一个特别的、轻松的学习语境，让学生能更容易、更快地掌握新知识。】

3．与新朋友打招呼.

Read the names, and say: ‘Hello, …

./ 【设计意图:在老师的指导下，Hi, … ./ Good morning … . ’

用学过的句型跟新朋友打招呼，这个过程强调朋友名字的读音，让学生熟悉新名字。】

4 .Sing the new song.

4 .唱新学歌曲。

【设计意图：给每个小组命名，让学生用替换名字的方式唱新歌。这个过程强调句型的操练。加上身体动作，让学生融入到语言情景中。】

To give a name to one group, the other 3 groups sing ‘What’s your name?’. The named one answers ‘I’m … .’

Story time 1 . Watch the story.

T: You are great! A story for you.

2 . Try to repeat the sentences.

故事

1. 看故事

【设计意图：通过看故事视频，让学生听视频中的句子，在情景中理解语言。】

2.重复所听到的句子

T: What can you hear? Can you repeat the sentence?

3 .

Role playing between T & S.

【设计意图：在跟读中熟悉语言，强调语气的模仿。】

3 .师生角色扮演

T：Now I am Teddy, who wants to be 【设计意图：师生间的模仿表puppy? T：Let’s act the story.

4 .Role playing between S & S.

演，老师做示范、引导，让学生在实际环境中操练句型，对整个单元的主要语言进行复习。】

4 .学生角色扮演.

T: I want one student to be Teddy, and 【设计意图：这个环节让学生another to be puppy.

Summary & Homework 1. Summary

1) What Ss have learned today?

2) Say the greeting sentences between groups. 2.Assign the homework 1) To greet your parents and your friends. 2)Sing the song to your family. And try to act the story.

在完成表演任务的同时，在英语语境下自主交流，强化了知识技能。】

小结和作业

【设计意图：通过总结概括本节课的学习任务。拓展并思想教育将学习内容和技能延伸到课堂之外，让学生进一步巩固相关知识。】

板书设计

Unit 1 Hello.

Hello! Hi! What’s your name? I’m …

.

教学检测安排

1、课堂反复巩固认读，检测学生是否牢记单词。

2、课前演唱歌谣，检查学生是否读会单词会唱歌谣。

相关练习