B教学设计一等奖｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel ? B Let’s learn/Play card games一．教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2023-09-10 16:49:41

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学校：乐昌市五山镇中心学校

B教学设计一等奖

未知

2023-09-10 16:49:41

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关键词：B教学设计一等奖

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Unit 6 How do you feel ? B Let’s learn/Play card games

一．教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤: Step1．Preparation 1.Greeting 2.Sing a song <> 3.sharp eyes Step2 Presentation

1、单词呈现

教师呈现表示不舒服的图片，提问：How does he feel?生:He feels ill /sick.What should he do ?引导学生回答：He should see a doctor. 2、教师以类似的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音 4、 play a game :what’s missing? 5、根据图片提示，完成对话

Step3 .Practice 1、图片描述能手(教师打乱五幅图片并贴在黑板上，教师说句子，学生找相应的图片。操练几次后，学生上台说句子，其他学生找图片。) 2、Play card games(你问我答游戏)

3、做配套相应的练习。 Step4.Summary：What have you learned today ? Step5.Homework : 学生背诵并抄写本课时的四会单词

板书设计： Unit 6 How do you feel ? B Let’s learn You should …

see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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