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生物的变异现象教材分析：本课主要是让学生在了解遗传的基础上，学习变异的相关知识，主要是让学生知道什么是变异，变异现象不仅仅是发生在我们人类，在动物植物中也存在着变异现象，以及变异的种类。教学目标：1.了解子女与父母之间存在变异现象，以及人群之间存在的变异现象。2.知道动植物普遍存在着变异现象。3.通
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2 生物的变异现象第二课时教学设计
未知
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关键词：2 生物的变异现象第二课时教学设计
正文
生物的变异现象
教材分析：
本课主要是让学生在了解遗传的基础上，学习变异的相关知识，主要是让学生知道什么是变异，变异现象不仅仅是发生在我们人类，在动物植物中也存在着变异现象，以及变异的种类。
教学目标：
1.
了解子女与父母之间存在变异现象，以及人群之间存在的变异现象。
2.
知道动植物普遍存在着变异现象。
3.
通过介绍三叶草的变异，让学生知道有些生物变异的几率是非常小的。
4.
知道变异的形式有两种。
教学重难点：
了解什么是变异；了解变异的形式
教学过程：
一：导入新课
上节课我们做了一个游戏，有的同学一下子就被认出是谁家的孩子，但是有的为什么很难被认出来呢？
我们并不是和父母一模一样的，还有很多不一样的地方，今天我们就来了解一下生物的变异现象。
二：新课
1.
同学们把课本翻到17页，在照片中找一找这一家人在外形特征上
有什么不同？
2.
课前老师让你们回家调查一下自己与家庭成员在外形上有哪些不同，能不能和同学们分享一下呢？
3.
小结：看来我们大家和父母以及兄弟姐妹之间有很多不同的特征，即使是双胞胎也有很多不同的地方。
4.
现在我们一起来了解一下我们人类外形几个明显不同的特征。
有耳垂
无耳垂
舌头能卷
舌头不能卷
下颌中央有沟
下颌中央无沟
直发
卷发
单眼皮
双眼皮
5.
调查全班同学的差异有多大. 6.
小结：上面这些现象都是变异现象，你们能说一说什么是变异吗? 子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
7.
从图片了解动植物的变异现象
8.
说说你知道的有关变异的谚语
9.
举例说明身边存在着的变异现象
10.
了解四叶草的传说
11.
自学变异的种类
三：全课小结
文档信息
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