Story time优秀获奖教案

Content Topic School 4下Unit 3 My day (Period 1) My day BEST Primary School Date Students Teacher

Class 1, Grade 4 李锦伟

一、教学目标：

1.通过谈论一天的作息安排，在开放的语境中能用句型When do you ... ? I ... at ... .进行对话交流，能听懂、会说、会读have lunch, have dinner, go to bed, go to school, go home和时间的表达。

2.能围绕“My day”这一话题，通过自己的时间表呈现，利用它主动建构、理解进行简单的文本输出。

3．通过本课时的学习，学生能制订合理的作息时间，形成正确的时间观。

二、目标制定依据：

1. 教材分析：本单元为4下

Unit3 My day，主要围绕作息时间表来展开话题，就此话题功能来说，它是现实的生活，因此，本单元的功能性是很实用的，可以说，它对于每个英语学习者都很重要。而具体到本单元的内容来说，它对整个小学阶段的英语学习起到了一个承上启下的作用。涉及到my day这个话题中相关知识的教材有2B Unit10 Goodbye，跟本单元有联系的活动词汇有，go to school, go to bed, go home；在3下Unit6 What time is it?有wake up, breakfast, lunch, dinner；与时间表达相关联的数字在一、二年级也已经接触到1-12.在4上

Unit3 How many?中又继续教授数字13-19.而19之后的整数以及类似几十几这种数字的表达，在4上Unit7 How much?中也已经学习过；在3下Unit6中还涉及到了时间的整点表达；跟本单元有关的句型在4下Unit2 After school的Cartoon time 中有初步的接触。

综上所述，本课时的大部分内容对于学生来说已不算新授，并且本课时基本没有生词，本课时的内容学生在具体的情境中可以较好地去理解并掌握。基于这一点，教师在教授本课时时，可以结合实际情况进行综合操练，使学生能够在日常生活中自然、大胆地运用所学语言。

2.课时划分：本单元可分为六课时进行教学。第一课时为Fun time和Checkout time,教学重点为重点句型的学习，操练及巩固。第二课时为Story time，教学重点为语篇的整体感知，能围绕my day 这一话题进行简单的描述。第三课时为Cartoon time，教学重点是将此Cartoon做为小语篇进行教授。第四课时为Sound time & Song time.第五、六课时主要教学内容是处理习题。Ticking time做为评价板块贯穿整个单元，而具体的课时划分仍要根据教学过程，进行动态的调整。

3.学情分析：

困难分析及提升点的挖掘：

基于之前的教材分析，本课时的教学内容对于前十五位学生来说应该没有难度，那在课堂上老师就要调控好，既要让这些学生的热情能够带动课堂气氛，又不能让课堂仅仅变成这些学生的展示台，而忽略了其他大部分学生的学情。对于这些学生的提升点，应该在各环节个别问题的设置上稍加一些难度，以给他们的拓展提升创造平台；对于中间这十五位左右的学生来说，因为他们有一定的基础，本课时的内容经过之前的铺垫，在难度上对于他们来说是有所降低的，那在提升点上，我认为在扎实本课时基础之后的拓展环节上应给予这部分学生多点平台来提升。我预想本课时内容经师生、生生互动动态生成资源之后，资源的回收应该会达到教学目标的要求；而最后的这几位后进生的学习，我要发挥生生互动的力量，尽量带动他们融入到课堂气氛里，努力帮他们达到最基本的目标要求，即认、读和简单的说。在之后课时的精加工过程中，要让他们在“会听、

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会写”的这个目标上有所提升。

Teaching Procedure Procedure Teacher’s

activity

1.Greetings. Warm up 2.Enjoy the song. 1.Can you say the other Work in groups. numbers? Pre-task

2.Listen and guess. What’s the time? 1.Talk about the time.

2.Show a timetable. time? Teach: My day

While- task 3.Show timetable.

make a modle. T:When do you get up? S:I get up at six ten. 5.It’s a good timetable. the

Guess the clock. It’s three (o’clock). Work in pairs: Say the time.

Work in pairs.

Learn: My day

complete Work in pairs. Say the timetable. I... at... .

Ask and answer. I ... at ... .

提供开放式问题，激发学生在谈论话题的过程中，引出学习新词汇的需要。

在特定的情境中，激发学生输出已有资源。

结合学生已有资源，机械性操练句型。

在特定的情境中，学生自主操练句型

When do you ... ? I ... at ... .

适时给与学生情感教育。

Listen to the song. Learner’s activity

Purpose 歌曲吸引学生注意力，激发学习兴趣，并将学生带入到英语课堂气氛中来

开放性问题导入，调动学生已有的知识经验，为引入新授内容作铺垫

What do we often do at the Choose the activities. 4. Show the timetable and When do you ... ? We need to live in a regluer

way. It’s good for your

health.

2

get up?>

7.Look and say.

day by parogragh.

结合视听方式给与学生轻松愉快的学习氛围，既活跃气氛又对所练句型进行巩固。

收，学生的操练也有螺旋上升的过程。

6.Play a song.

Write down your and your family’s day.

Assignment 作业可以独立完成，巩固所学新知，并补充课内学习不足，加强书面写作能力。

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