B国家获奖教案

湘桥区意溪中心小学

佃伟铌

Unit6 How do you feel？B Read and write 教学目标：

1.知识目标

（1）能通过表情图复习情绪的单词，说出He is/feels happy. （2）能提炼文章主旨大意，完成排序题；能完成课本句子填空。

（3）了解英语句子中单词之间失去爆破的现象，并正确朗读。

2.技能目标：

（1）能在教师的引导下听懂、理解故事内容。

（2）能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

（3）能在提示词的帮助下，运用本单元所学核心句型复述故事。

3.情感目标

（1）通过读故事明白不要以貌取人，团结力量大，以及助人为乐的道理。

（2）能了解与蚂蚁相关的基本科学知识。

教学重、难点：

1.重点：学生能够通过读故事，获取主旨大意和细节信息，完成课本练习。

2.难点：能够在提示词的帮助下，运用本单元所学核心句型复述故事。

教具：课件，教学图片，词卡，句卡，竞赛积分表。

教学步骤：

一、

课前热身

1.与学生口头交流，问学生：Do you feel happy today? 等复习本单元已学句型。

2.“Guessing Game”：在黑板上贴上4张不同颜色的卡片，背面是不同情绪的表情，让学生翻卡片并作出表情，其他学生猜，并说出：He is angry/happy…。在座同学同时完成课本P62“Draw faces for each word”的画画任务。

接着，教师PPT展示蚂蚁开心、难过的表情，问学生How does the ant feel？生：He is happy/sad。师接着拿出另一张蚂蚁的卡片问：what about this ant？How does he feel? Can you guess?图片贴黑板，并说：Today, something is going to happen between this ant and Robin.引出今天的课题，并贴板书Robin。

二、新课呈现

1. task 1 播放录音，让学生整体感知故事，回答问题：What does the story tell us? A We should always be nice to each other. B We shouldn’t hurt ants. 提问学生，校对答案。

2.task 2 (1)让学生阅读故事的1.2.3段：

读后回答How does the ant feel? Why? 接着问学生：Who says “Wait”？引出little ant，并解释little的意思。

课件显示第2段，解释意思和示范don’t sit失去爆破的读法，学生跟读句子。

接着问学生，How does Robin answer？教师示范Don’t worry失去爆破的读法，并领读won’t=will not。

练习蚂蚁和罗宾的对话：先教师和全班对话，再男女生对话。

(2)让学生阅读故事的4.5.6段：

How does Robin feel? Why? 指生回答，屏显答案。

接着问学生：Why？指学生回答，屏显答案He is stuck in the mud，跟读录音，再图片解释stuck in the mud的意思。

接着问学生：Why is he stuck in the mud?Where is Robin? and What’s the weather like? 引导学生说出It is raining. 接着问学生：Robin is worried，but at this moment, he hears？引导学生说出：Let us help you。再问：Who come to help Robin?指学生答：It is the ant and all of his friends. 学生跟读录音。

接着问学生： How do they help Robin? 屏显They are strong ,they pull robin out of the mud.师领读，并让学生做pull out of的动作。

师问：They are strong.Why？PPT显示蚂蚁的科学知识。

最后得出结论：They are great！Unity is power .

(3)让学生阅读故事的7段：

师问：At last what do they feel?指生回答：Everyone is happy！学生齐读。最后，帮助学生回顾故事，借助图片和词卡，复述故事。

3.task 3 学生排列图片。核对答案。

4.task 4 学生完成课本填空，师再用投影仪展示某学生答案。最后同桌互查答案。

5.task 5 屏显can’t go，count to, don’t be和next day,教师带读再让学生找出文中的另外2个don’t sit和don’t worry。

三、巩固新知

1.全班听音逐句跟读课文。

2.分角色朗读

3.让学生借助图片和词卡，独立复述故事，并展示。

4.师生交流，分享读后感：What have you learned from the story? 四、总结评价

总结：If you are good to others, our life will be full of love! 评价：Let’s see which group get the most star. 五、作业

1.Tell the story to your parents or friends. 2.Disscuss with your classmates, if you were Robin, what will you say to the ant? 板书设计：

Unit 6 How do you feel?

B Read and write

Robin （happy） Ant（s）

sunny sit on the grass don’t sit on me

don’t worry afraid rainy stuck in the mud Let us help.. worried pull …out of