B优秀教学设计

Unit 6 How do you feel? 执教人：乌拉特前旗长胜学校

陈洁

教学内容：第四课时B let`s learn Play card 学情分析：六年级学生经过几年的学校，基本具备一定的听、说、读、写能力，总的来看听、说能力稍强，读、写能力较弱。本单元已经学习了有关人情感、感觉的表达，在此基础上学习相关建议的短语、句型。鉴于学生学习的情况，在教学过程中，尽量放手让学生自主合作练习读、写能力。 教学目标与要求：

1.

能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组： ill, see a doctor,do more exercise, wear warm clothes. Take a deep breath, count to ten, You should...... 2.

能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3.

根据图片提示完成卡片游戏。

教学重、难点

1.能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组： ill, see a doctor,do more exercise, wear warm clothes. Take a deep breath, count to ten, You should...... 2.能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学准备

多媒体

教学步骤

Step1,warming-up 1.

Listen to a song. 2.

Work in pairs according to the pictures A: How does he feel? B: He feels....... Step2,Presentation 1.

Show the first picture and ask A: How do you feel ,Chenjie? B:I feel_______ What should I do? A: You should see a doctor. 2.

用同样的方法学习 do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.在这个过程中，可以把过去学过的句型加进去，如：第二幅图what are they doing,第三幅图what`s the weather like ? 3.

听录音跟读，正音。

4.

叫学生一个一个读，检查发音是否准确

Step3,Practice 1.

Game : What`s missing? 2.

Play card games a.

watch the flash b.

Work in pairs

I feel________,what should I do? You should______________. 3.

给出几幅图片，要求学生给出建议

Step4,Consolidation 1.

创编对话，一人估动作，另一人给出建议

2.

做练习题

3.

通过填空，总结内容

4.

要求学生默写四个短语。

作业：

1. 在四线三格中正确抄写Let’s Learn中的词组各3遍。

2.试着用英语给别人合理的建议。

3预习下一课“Read and write”

板书设计

Unit 6 How do you feel? B let`s learn Play card games What should I do? You should do more exercise wear warm clothes see a doctor take a deep breath count to ten