资料摘要
1.能听懂“Let’s check”部分听力，完成“Let’s check”的练习。2.能完成“Let’s wrap it up”的任务,表达不同人的不同心情。3.培养学生综合运用语言的能力。4.巩固复习本单元所学重点短语和句型。完成本课时的练习。能根据本单元所学的知识表达心情。教学光盘、人物表情卡
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 50
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-02-08 15:32:32
- 来源学校
- 学校：榆林市第一小学
C评课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C评课稿
正文
1.能听懂“Let’s check”部分听力，完成“Let’s check”的练习。
2.能完成“Let’s wrap it up”的任务,表达不同人的不同心情。
3.培养学生综合运用语言的能力。
4.巩固复习本单元所学重点短语和句型。
完成本课时的练习。
能根据本单元所学的知识表达心情。
教学光盘、人物表情卡片
Step 1:Warm-up 1.全班学生分成两大组歌唱本单元歌曲“If you are happy, clap your hands”比一比哪个组唱得最好。
2.出示不同的人物表情卡片，师生对话。
T: What’s wrong?
S1：I’m worried. T: Don’t be worried. You should do more exercise. Step 2: Presentation 1.完成“Let’s check”部分的任务。
(1)教师首先引导学生观察“Listen and match”中的人物，并理解所要选择对象的大概意思。
(2)播放听力，让学生根据所听的内容，独立完成连线练习。
(3)引导学生看问题，并再次播放听力，学生完成选择练习。
(4)教师核对答案；再次播放录音，教师对关键词、短语、句子要多播放几遍，帮助学生理解。
2.完成“Let’s wrap it up”部分的任务。
(1)先找学生代表说出“Let’s wrap it up”中表示人的感觉和感情的词并解释汉语意思。
(2)让学生自由发言，补充更多有关类似的单词，比一比哪个小组说得最多。
(3)小组为单位，描述现在的感受，如：“I feel…”。
(4)小组为单位，描述他人现在的感受。
(5)将这些表示心情的词进行分类，然后按照分类的顺序带领学生复习。
Step 3: Consolidation and extension 1.找本课时的练习册，练习听力。
2.课堂小练习：将下列词语分类。
Shirt
angry
raining
cloudy
red
dress Green
worried
snowy
sad
jacket
yellow 天气raining, cloudy, snowy 服装shirt, dress, jacket 感觉angry, worried, sad 颜色red, green, yellow Step 4: Homework 总结本单元的重点短语和句型。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-02-08 15:32:32
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 50
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35293
来自：学校：榆林市第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。