C优秀教学设计内容

nit

1

My

School

小学英语

人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）评论（0）1教学目标

使学生掌握新词：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。使学生了解指令，并作相应的活动。如：Gotothelibrary.Readabook。评论（0）2学情分析

学生已经学习了本单元的单词，对Where is the....？已经有了基本的认识评论（0）3重点难点

Where is the ....? 及回答1、It's on the first/second floor 2、It's next to the ...

Is this/that the...? 及回答1、Yes，it is ./ No, it isn't

4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放本单元Let’sdoA的录音，学生听录音做动作。

2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3．教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。

2．播放本课录音Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。

4．分角色朗读与表演

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

Let’sspell

1、学生读单词，并总结er字母组合在单词中的发音。

2、Read，underlineandsay。

3、Look,listenandwrite。

（三）趣味操练（Practice）

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Thatisa…”作答。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。