8.2 消元——二元一次方程组的解法优质课教案｜教案在线预览

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8.2.2 加减消元法教学设计乾安县实验中学赵宪忠我讲的课的内容是，人教版初中数学七年级下册第八章第二节二元一次方程组的解法的第二课时加减消元法。首先说这节课的教学模式流程1、创设情境，激发兴趣。→对应导学案的模块一：温故知新2、问题探究，合作交流。→对应导学案的模块二：学习新知3、教师点拨，评价总

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.2 消元——二元一次方程组的解法

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2019-04-17 14:25:00

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学校：乾安县实验中学

8.2 消元——二元一次方程组的解法优质课教案

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关键词：8.2 消元——二元一次方程组的解法优质课教案

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8.2.2 加减消元法教学设计

乾安县实验中学

赵宪忠

我讲的课的内容是，人教版初中数学七年级下册第八章第二节二元一次方程组的解法的第二课时加减消元法。

首先说这节课的教学模式流程

1、创设情境，激发兴趣。→对应导学案的模块一：温故知新

2、问题探究，合作交流。→对应导学案的模块二：学习新知

3、教师点拨，评价总结。→对应导学案的模块二：学习新知

4、及时练习，巩固新知。→对应导学案的模块二：学习新知

5、反思总结，感悟提升。→对应导学案的模块三：总结新知

6、达标检测，反馈矫正。→对应导学案的模块四：达标检测

7、课后作业，巩固提升。→对应导学案的模块五：巩固提升

其次说这节课的设计的思想依据

1、数学学习不是由教师简单地把知识传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。

2、教师的作用只是设法促进学生自己建构知识

最后说这节课的操作程序及目的

1、创设情境，激发兴趣；在这个环节上，我是利用学生已有的知识和经验创设问题情境，其目的是启发思考，引导探究。

2、问题探究，合作交流；在这个环节上，引导学生观察、思考、猜想、验证以及总结规律。在探究方式上，是引导学生先自主探究，

再合作交流，最后达成共识。其目的是尽可能引导学生凭借自己的能力来理解、突破本节课的重难点问题。

3、教师点拨，评价总结；在这个环节上，引导学生通过探究总结出正确的结论，建构知识体系，其目的是让学生体验新知识的产生过程。

4、及时练习，巩固新知；在这个环节上，设置了探究成果的直接再现问题，目的是让学生进一步建立清晰、稳固的认知结构。

5、反思总结，感悟提升；在这个环节上，引导学生提炼数学思想和方法，目的是提高学生的归纳总结能力，数学表达能力等。

6、达标检测，反馈矫正；在这个环节上，设置了必做题、选做题、思考题，目的是有利于学生的自主发展，有利于自己了解学生的知识掌握情况及灵活掌握后续的教学。

7、课后作业，巩固提升。在这个环节里设置了分层作业，便于不同层次学生巩固提升，体现因材施教原则。

以上内容，是关于本节课教学设计，谢谢！

关于本教案的常见问题

Q：8.2 消元——二元一次方程组的解法优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.2 消元——二元一次方程组的解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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