代入法解二元一次方程组第一课时导学案.pdf

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关键词：代入法解二元一次方程组第一课时导学案

正文

教学设计模板

案例名称

教学对象

一、教材内容分析

二元一次方程组的解法——代入消元法

七年级学生

课时

1 科目

数学

教学者

毛克倩

如何解简单的二元一次方程组

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识技能目标： 1.掌握二元一次方程组的相关概念，进而理解“代入实现消元”的思想。

2.熟练应用代入法解二元一次方程组。

过程与方法目标：1.通过具体情境发展学生的形象思维。

2.通过观察、讨论、自主探究等形式发展学生的抽象概括能力。

情感态度与价值观：通过交流研讨活动，培养学生主动与他人合作的意识。

三、教学重难点

用代入法实现消元

四、学情分析

已经积累了二元一次方程，二元一次方程组和二元一次方程组的解的有关知识

五、教学策略选择与设计

创设故事情境，引导学生进行观察、分析，进而引出新事物——用代入法解二元一次方程组

六、教学准备

课件和教具

七、教学过程

教师活动

一、创设情境，探究新知：教师讲故事提出问题，根据学生的回答补充并引出二元一次方程组，进而引出如何解二元一次方程组？导入本课。

二、复习练习，温故知新：教师出示练习并提问“什么叫二元一次方程？二元一次方程有多少个解？”

学生活动

一、学生独立完成然后小组内互议，交流结果。

二、学生集体回答，交流结果。

设计意图

一，故事导入激起学生学习的兴趣。

二、从简单的二元一次方程出发，给出各种条件求未知数的值，又引出了新事物，使学生体验新知识的产教学过程

教学设计模板

三、应用新知，巩固提高

四、运用拓展

五、课堂小结：引导学生自己总结

三、学生自由练习，完成后组内交流，挑学生上台板演。

四、学生口答分析并上台板演，教师做点评。

生过程，引起学生自主探究的热情。

三、结合具体实例，再次练习代入法的做题过程，使学生更容易接受。

四、让学生在解决实际问题中深层次的理解和掌握概念。

五、系统化所学知识。

八、教学反思

代入消元是一种重要的数学思想，应加强培养学生合作探究解决问题的能力和应用已经学过的知识解决未知问题的能力。

代入法解二元一次方程组第一课时导学案