课题2　金属的化学性质国家优质课一等奖

金属的化学性质（第一课时）

河北省辛集市田家庄中学

赵小佩

【教学目标】

知识和技能：

（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。

（3）知道置换反应是化学基本反应类型之一。

过程和方法：

（1）认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拔，学生进行实验探究和讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序。

（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用化学语言表达有关的信息。

（3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工, 使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观：

（1）培养学生辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【教学重点】金属的前两条化学性质。

【教学难点】通过金属化学性质的学习总结出几种金属的活动性，为金属的活动性顺序的学习打下基础。

【教学方法】

问题情景──实验探究──得出结论──练习巩固──联系实际

【教学准备】

教师用具：酒精灯、火柴、镊子、金戒指。

学生用具：试管（若干）、烧杯，镊子、、镁条、铝丝、锌粒、铜丝、铜片、铁钉、稀盐酸、稀硫酸、火柴、酒精灯等。

【教学过程】

教师活动

漂亮的黄金饰品让人爱不释学生活动

设计意图

回答：通过测密问题导思，激发问题手，可又价格较高，一些不法之徒度、硬度；用火学生的学习兴情景

便用黄铜（铜锌合金）以假乱真欺烧（“真金不怕火趣。

骗消费者，牟取暴利，作为消费者，炼”）的方法。

我们怎样辨别真假金饰品呢？

要想更好的使用金属，就需要

过渡

了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。

板书

课题2金属的化学性质。

复习已经学习的知识，注重前后知识联系

培养理论联系实际的能力。

【提问】上册学习中，学到了哪些学生回答，铁燃有关金属的反应？

出示图片烧、镁燃烧……

学生回答现象，并写出化学方程

式，一生板书。

活动与探回忆现象，并写出化学方程式。

【学生活动】在酒精灯上加热铜学生分组实验并仔细观察实验现象。

写出铜与氧气反应化学方程式，一生板书。

培养操作技能，让学生在观察与讨论中发现问

题、提出问题、解决问题，从中培养科学的观究一：丝，观察有什么现象？

金属与氧气的反应

引导学生分析反应物、生成物，试写化学方程式。

【演示实验】灼烧金戒指，观察变理解真金不怕火察、规范表达和化。

分析金的化学性质稳定，在高温下也不与氧气反应。

炼的含义

综合分析问题的能力。

【提出问题】暖气片表面的“银粉”写铝与氧气反应

是金属银吗？

的化学方程式， 这层金属不易腐蚀，是否像金一样一生板书。

稳定？

学生阅读9页， 【学生活动】反复弯折铝丝将其折回答：铝制品耐

断，看看断口有什么不一样？

腐蚀是由于铝可分析铝表面有一层“外衣”，这层与空气中的氧气“外衣”是氧化铝，它是与空气中的氧气反应而来的。

【提出问题】为什么铝制品耐腐蚀？铝制容器能不能用钢丝球刷洗？

反应，使其表面形成一层致密的氧化铝保护膜之故；若用钢刷、沙等来擦洗铝制品，容易把氧化铝薄膜除掉，从而起不到保护作用。

【讲解】镁和铝一样，既能在氧气

中燃烧，也能在常温下与氧气反应。

【总结】镁、铝、铁、铜、金与氧气的反应情况，得出金属与氧气反应的第一条化学性质：1、大多数金属能与氧气反应，但是反应的难易和剧烈程度不同

2、通过以上实验事实可以比较出金属的活动性（活泼程度）是不同的：

镁、铝较活泼，铁、铜次之，金最不活泼

活动与探究二：金属与应

除了锌之外，其他的金属能否学生分组实验并仔

出示图片，回忆实验室制取氢写出化学方程式，一气的方法。

生板书。

与酸反应呢?大家一起来实验：

细观察实验现象，记1、试管里放入少量镁，加入5mL录并通过比较、分稀盐酸或稀硫酸，用燃着的小析，得出结论。

木条放在试管口，观察现象并判断生成什么气体。

【讲解】镁与盐酸的反应，板书化学方程式

2、分别在三支试管里放入锌、铁、铜，各加入5mL稀盐酸或稀硫酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。

【讨论活动】

回答问题，写出镁、

1、描述各金属与酸反应的现象

锌、铁与盐酸、硫酸2、哪些金属能与酸反应，哪些反应的化学方程式。

不能？

3、能发生反应的，剧烈程度如何？

4、生成了什么气体？

5、这些金属可分为几类? 6、能将这四种金属的活动性排列出来吗? 7、发生化学反应的能写出化学方程式来吗? 出示图片

总结金属的第二条化学性质：与酸的反应

四种金属中，Mg、Zn、Fe可以和酸反应生成氢气，剧烈程度依次减弱，铜不与酸反应，活动性依次为

Mg>Zn>Fe>（H）>Cu 课堂练习：

1、小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。其主要原因是（

）

A.铝不易发生化学反应

B.铝的氧化物容易发生还原反应

C.铝不易被氧化

D.铝易氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用

2、下列物质在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧的是( )

A.铁丝 B.镁条

C.红磷 D.木炭

3、下列化合物中，不能通过金属与酸反应而得到的是（

）

A．MgSO4

B．CuCl2

C．FeSO4

D．FeCl2 【讨论活动】

回答反应物、生成物

对于能发生的反应，若从反应所属的类别，得出：物和生成物的物质类别（单质、由一种单质跟一种化合物）的角度去分析，这些化合物起反应生成活动与探反应有什么特点？

Mg+2HCl==MgCl2+H2↑

另一种单质和另一种化合物。其特点不同于化合反应和分解反应。

究三：Zn＋2HCl == ZnCl2＋H2↑

置换Fe+2HCl==FeCl2+ H2↑

反应

Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑

Zn +H2SO4== ZnSO4+ H2↑

Fe+ H2SO4==FeSO4 + H2↑

总结目前所学的三种基本反应类型:

化合反应：A + B + …

→

AB…

（多变一）

分解反应：AB …

→A + B + …

（一变多）

置换反应：A + BC →

B + AC

（单换单）

判断下列反应的基本反应类型

1

2Mg + O

2 =

2MgO

加热

点燃

2

2KMnO4 =

K2MnO4 +MnO2 + O2

3

Fe +CuSO4=FeSO4+ Cu

加热

4

CO + CuO

=

Cu + CO2

课堂小结

思考、理解、记忆、

1、大多数的金属能与氧气发生记录

反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。

2、很多金属都能与盐酸、稀硫

酸等反应，但反应的难易和剧烈程度不同。

活动性：Mg＞Zn＞Fe＞(H) ＞Cu 3、置换反应：单质+化合物→新单质+新化合物

总结：目前你知道哪些方法可从物理方法、化学方回应开始的情景学以区分假黄金（铜、锌合金）和法角度分别总结区问题，使学生体真黄金？

分假黄金（铜、锌合会到学习知识，致用

【板书设计】

金属的化学性质

金）回和真黄金的方应用于实际生法。

活。

一、金属与氧气的反应

二、金属与酸的反应