11 *成功教案教学设计导入设计

11. 成

功

季羡林

教学目标 1. 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 2. 以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。 3. 准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 教学重点 能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。

教学难点 运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 教学方法 诵读默读、圈点批注、讨论分析等多种方法结合。 课时安排 1 课时

教学过程 一、导入新课 同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他

们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。 二、作者简介 季羡林，北京大学教授、中科院院士、著名古文字学家、历史学家、作家。生于山东，家境贫寒。在叔父的接济下，季羡林在济南读完了中学。中学毕业，他一人同时考取了北大和清华。1930年初入清华大学，亲身沐浴郑振铎、陈寅恪等先贤的教诲，博览群书，攻读梵文，大有“登泰山而小天下”之感。大学毕业后，季羡林回济南中学任教。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文，走上东方文学研究道路。1941年获哲学博士学位。1946年回到阔别十年的故土，任北大教授，兼职东方语言文学系主任。“文革”浩劫，受游街批斗，历经磨难。但他随缘雅化，似乎超尘脱俗，利用看门、收发信件、吃饭、走路等空隙研读印度史诗《罗摩衍那》，并耗时十年将其译成汉语，8大册，9万行，为中印文化交流做出了巨大贡献，季羡林也因此享誉海内外。进入古稀之年后，他依然故我，“咬定青山不放松”，潜心研究，勤奋写作，学术生命进入了黄金时期。 三、初读课文，整体感知 1. 读准下列字的读音 言简意赅 不期而来 积年

囊(萤映雪

憔悴

蓦见

晷 烦琐 2. 教师讲授议论文知识。 3. 小组交流，班内探究。 看了作者介绍，你认为他取得成功是偶然的还是必然的？为什么？ 四、细读课文 1. 成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边写出：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的看法。 （学生各抒己见，教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之有据。） 2. 作者对天资持什么态度？他是怎样佐证自己的态度的？ 讨论明确：首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。作者以对“十年浩劫中，自命天才的人”“到了今天，学术界和文艺界自命天才的人”的评价来证明自己的态度。 3. 作者对勤奋持什么态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 讨论明确：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例，还引用了名言“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”和韩愈的名言“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”来证明他关于勤奋的观点。

4. 作者对机遇持什么态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 讨论明确：作者用自己的经历认为机遇因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以现身说法来证明。 5. 作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”请同学们谈谈对这两句话的理解。 讨论明确：在勤奋上狠下功夫，“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中蕴含着必然。 6. 朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用。 讨论明确：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这句诗在这里的意思是写高瞻远瞩，选定目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”写为了成功百折不挠，艰苦奋斗，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。“众里寻他千百度。回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处”写的是豁然开朗，妙手得之，成功悄然而至，令人欣喜无比。 作者引用并分析了王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度的不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，最后再次

强化文章的中心论点。 7. 你还能列举哪些论据来证明中心论点？你还会用其他方法来证明论点吗？ 如华罗庚、梅兰芳的故事等。

五、课外拓展 成功的花 冰

心 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 引用冰心的一首诗来总结今天的内容，通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有了深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。 六、课堂练习 作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”你赞同作者的这一说法吗？如果不同意，请做修改或补充，并举事例证明。作者说这两者的“无能为力”目的是什么？ 点拨：作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。 七、作业布置

1.积累有关成功的名言故事，和大家一起分享。 2.预习下一课。