资料摘要
《孔乙己》教学设计学习目标：1.能梳理小说情节。2.分析人物形象的特点。3.分析本文的典型环境，从而理解造成孔乙己悲剧的社会根源。 走进作者: 鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集《呐喊》《彷徨》；散文集
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5 孔乙己教学实录与评析
未知
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关键词：5 孔乙己教学实录与评析
正文
《孔乙己》教学设计
学习目标：
1.能梳理小说情节。
2.分析人物形象的特点。
3.分析本文的典型环境，从而理解造成孔乙己悲剧的社会根源。 走进作者: 鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《二心集》《而已集》；散文诗《野草》等。
写作背景：
本文写于1918年冬天，
发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
教学过程
一、看拼音写汉字（小测本完成）
hūn cài shì hòu chuò hào shāng bā
荤菜 侍候 绰号 伤疤
bǐ yàn wǎn xī jiá ǎo luàn péng péng
笔砚 惋惜 夹袄 乱蓬蓬
láo lao dāo dāo bù xiè zhì biàn
唠唠叨叨 不屑置辩
二、目标1：能梳理小说情节 速读课文，根据小说的情节发展，以“我”为陈述对象，完成下列表格
分析研讨课文1-3段
：
思考：
1．这一部分交代了孔乙己生活的社会环境。孔乙己是生活在一个怎 样的环境里呢?
2．酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？
3.
小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
二、 目标2：分析人物形象
孔乙己的特点：
人物分析的方法： 抓细节（动作、语言、心理、外貌描写等）
三、目标3： 在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？ 小组合作完成
要求：
1.朗读4、6、8、11自然段揣摩众人说话的心理，读出情感，读出个性。
2.声音响亮，注意语调的轻重及停顿。
3. 推选出最佳朗读者，在班上演绎。
四、主题归纳
刻画这么一个鲁镇上的孔乙己，作者是想告诉我们什么呢？
课堂小结
一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。他可笑、可怜、可悲。孔乙己是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
作业：2018年的中考题《笔下犹能有花开》
17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。
“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。
（2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… “扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
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