资料摘要
教学设计课题课型新授课24.3正多边形和圆备课人慕俊明时间第__1_课时2019年4月知识与技能: 1、记住正多边形的定义，能根据定义判定一个多边形是否是正多边三维形。2、理解正多边形和圆关系的第一个定理，懂得证明过程。目标过程与方法：领会“特殊—一般—特殊”是认识事物的重要方法。情感态度与价值观:
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：正多边形的有关概念、正多边形与圆的关系
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 33
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-16 10:20:00
- 来源学校
- 学校：许昌市建安区第二高级中学
正多边形的有关概念、正多边形与圆的关系PPT及课堂实录内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：正多边形的有关概…PPT及课堂实录内容
正文
教学设计
课题
课
型
新授课
24.3正多边形和圆
备课人
慕俊明
时间
第__1_课时
2019年4月
知识与技能: 1、记住正多边形的定义，能根据定义判定一个多边形是否是正多边
三维形。2、理解正多边形和圆关系的第一个定理，懂得证明过程。
目标
过程与方法：
领会“特殊—一般—特殊”是认识事物的重要方法。
情感态度与价值观: 对学生进行审美观教育
重点:
讲清楚正多边形和圆中心正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系。教学难点: 通过例题使学生理解四者（正多边形半径、中心角、边心距、边长）之间
重点
的关系。
学情分析
学生已经有了多边形的概念和圆的有关知识，学习本节课的知识应该说比较简单，但是几个量之间的关系对学生来说可能比较难理清，所以本节课应在这方面下功夫。
教环节
1 学过程
备注
学生要解决的问题或完成的任务
回顾：正多边形的概念及一些性质。
问题：正多边形与圆有什么关系呢？导入新课
教师提出问题，引导学生思考作答。学生积极做答，做好新课准备。
2 一、自学教材P105-106，思考下列问题：
学生：按老师要求认真看书，并思考老1、为什么将圆分成相等的5段弧，做出师提出的问题，对存在的问题，举手询的五边形是正五边形？
2、什么是正多边形的中心？什么是正多边形的半径、中心角、边心距？举例说明？
3、正n边形的一个内角的度数是多少度？中心角是多少度？中心角与外角有什么关系？
4、在计算正多边形的面积和周长时，我们一般采用什么方法？
问或同桌交流。教师：出示自学问题，要求学生自学课本，找到问题的答案，组织学生讨论不懂的问题。教师巡视指导。
5、完成P108页的填表。
3 完成ppt6、8、9、10的练习
教师抽学生板演练习题，教师讲解解题方法。学生积极作答，对存在的问题举手询问或同桌交流。
4 小结：见ppt11 学生回顾所学知识，总结内容。教师要求学生自己说出本节课所掌握的内容，其他学生补充完。
当堂见ppt12-15页
A组：教材P108第4、6题，
作业《新学案》P105变式练习，P106能力提升1-7题
布置
B组：教材P108第6题，
《新学案》P105变式练习，P106能力提升1-6题
。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-16 10:20:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 33
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93447
来自：学校：许昌市建安区第二高级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：正多边形的有关概念、正多边形与圆的关系PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《正多边形的有关概念、正多边形与圆的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。